小學(xué)生要培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣

　　　　　　　　　　　　         甘肅成縣葆真小學(xué)     麻錦花

　　作文教學(xué)不僅是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而且是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，教師教作文難，學(xué)生寫作文也難。作文難，究竟難在哪里？總結(jié)過(guò)去，我認(rèn)為，作文難固然有寫作本身的原因，但在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，也存在小學(xué)生從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。很多學(xué)生談“作”色變，畏懼寫作，每逢作文課，先是愁眉苦臉，抓耳撓腮，然后再閉門造車，東拼西湊，寫出的作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，套話連篇，支離破碎，落入俗套，究其原因，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。學(xué)生作文習(xí)慣的好壞，直接影響到學(xué)生的作文水平，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣是寫好作文的前提和基礎(chǔ)。因此，要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望和興趣，關(guān)鍵要教師轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)作文教學(xué)策略，從解放學(xué)生、觀察生活、豐富寫作內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生積累材料、勤寫多練、養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。

    一、善于觀察、勤于積累、善于思考的好習(xí)慣　　

　　要寫好作文，首先要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。而觀察習(xí)慣是熟練觀察方法、提高觀察能力的關(guān)鍵，是豐富寫作素材的保證。作文離不開(kāi)材料，而豐富的材料要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累。其次要養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。勤于積累不但能豐富習(xí)作題材，解決言之有物的問(wèn)題，而且可以培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛(ài)生活、關(guān)心生活的有心人。要養(yǎng)成勤于積累的良好習(xí)慣，教師必須引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地多看、多聽(tīng)、多訪、多做、多讀。無(wú)論看、聽(tīng)、訪、做、讀，都要?jiǎng)幽X分析、比較，并記下有意義的東西和自己的感受，日積月累，日久天長(zhǎng)，作文的材料就會(huì)十分豐富。另外，作文的每一步都需要用思考，想得周到、具體、深刻，寫出的作文質(zhì)量就高，因而一定要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤于動(dòng)腦、善于思索的良好習(xí)慣。

    二、多看多聽(tīng)、多問(wèn)多想、多記多寫

　　人的大腦通過(guò)眼看、耳聽(tīng)所獲得的信息量是非常大的。我們平時(shí)只要多看多聽(tīng)，一定會(huì)獲得豐富的作文素材。多問(wèn)，指把自己平時(shí)看到的某些不明白的事理向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)求教，使自己了解得更多。多想，指把自己觀察的事理在自己的頭腦中多回憶、多聯(lián)想、多想象、多問(wèn)幾個(gè)為什么，才能鞏固看、聽(tīng)的成果，才能記憶深刻，形成頭腦中的印象，才能鍛煉思維。手要勤，把看到的、聽(tīng)到的、想到的及時(shí)寫在本子上，日久天長(zhǎng)，就會(huì)積累豐富的作文素材，而且也鍛煉了書面表達(dá)能力。

    三、培養(yǎng)學(xué)生真情實(shí)感的好習(xí)慣

　　在學(xué)生的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，觀點(diǎn)是強(qiáng)加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實(shí)性。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成用心說(shuō)話說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣，即使他們的作文有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動(dòng)人。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，習(xí)作要寫真話、實(shí)話、心里話，葉圣陶先生說(shuō)：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假。”一定要讓學(xué)生養(yǎng)成用心說(shuō)話的習(xí)慣，說(shuō)真話，訴真情，應(yīng)當(dāng)心口如一，言行一致。“我手寫吾口。”在一定意義上說(shuō)，作文就是寫話。要養(yǎng)成心口如一的良好習(xí)慣，就得要求學(xué)生明確自己為什么要寫，想要表達(dá)什么思想；作文內(nèi)容具體，不寫空話；有真情實(shí)感，表達(dá)自己的真實(shí)感受，不寫假話，而且思想感情健康；注意用詞造句，句子通順，前后連貫，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，讓人看得清楚明白，要做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活。

    四、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)練筆、作后修改的好習(xí)慣

　　多讀多寫是作文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。多練才能熟練掌握寫作規(guī)律。要養(yǎng)成自覺(jué)練筆的良好習(xí)慣，就要求學(xué)生愛(ài)動(dòng)筆、多動(dòng)筆。而且在練筆時(shí)，態(tài)度認(rèn)真，講求練習(xí)的質(zhì)量。教師在作文講評(píng)時(shí)，應(yīng)通過(guò)示范修改交給學(xué)生修改方法，要提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己修改、交換修改、小組修改、集體評(píng)議等，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生有了作后修改的習(xí)慣，作文水平的穩(wěn)步提高就有了保證。

    五、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣

　　寫作從本質(zhì)上說(shuō)是一種創(chuàng)造，同樣離不開(kāi)想象。要養(yǎng)成富于想象的良好習(xí)慣，就要求學(xué)生在作文時(shí)，能從實(shí)在的事物出發(fā)，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽(tīng)到、看到人物的音容笑貌和語(yǔ)言行動(dòng)；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過(guò)程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點(diǎn)，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返。總之，在寫作文時(shí)，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點(diǎn)的具體寫下來(lái)，并能表明自己的看法，表達(dá)自己的思想感情。

　　總之，教師要通過(guò)作文教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，這是小學(xué)作文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話，實(shí)話，心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。”　“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。”魯迅先生說(shuō)過(guò)：“靜默觀察，爛熟于心，然后凝神如思，一揮而就。”可見(jiàn)，要使寫作真實(shí)、具體、生動(dòng)、形象，學(xué)會(huì)觀察是最基本、最有效的途徑，所以在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察事物，洞察入微，善于從生活長(zhǎng)河中捕捉具有深刻意義的浪花，并通過(guò)這朵浪花，把具有普通意義的內(nèi)容深刻地表現(xiàn)出來(lái)。