隨著素質(zhì)教育的不斷深入開展,學(xué)校教育取得了不小的成績(jī)。然而我們中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象越來越普遍，并且由差生向中等生甚至是優(yōu)等生蔓延，愈演愈烈。其實(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)在的孩子越來越聰明了。可為什么還是有越來越多的孩子厭學(xué)呢？我們先來分析一下都有哪些原因。

       一、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人們生活水平有了很大的提高。“金錢至上”影響大人的同時(shí)也在影響差點(diǎn)中學(xué)生的價(jià)值觀，“上學(xué)不如打工掙錢”的思想在許多人的頭腦占據(jù)了相當(dāng)?shù)牡匚唬�使學(xué)生不想讀書。缺失了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，搞不清楚為什么而學(xué)。

        二、 缺乏意志力和克服困難的毅力

獨(dú)生子女越來越多，父母溺愛孩子的現(xiàn)象普遍，致使現(xiàn)在的中學(xué)生喪失了吃苦耐勞的精神和戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。而學(xué)習(xí)從來都不是一件輕松的事情，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難和挫折便退卻了。

    三、唯成績(jī)論使學(xué)生推動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在教育體制下不重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)是不可能的，可是過于看重分?jǐn)?shù)“唯成績(jī)論”使學(xué)校缺少了多彩的活動(dòng)，缺少了應(yīng)有的生機(jī)。老師和家長(zhǎng)又把成績(jī)的好壞做為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使那些成績(jī)差的孩子越來越看不到希望，失去自信的同時(shí)也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生厭學(xué)是由學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面因素造成的，要想矯正中學(xué)生厭學(xué)行為需要各方面共同努力，采取以下對(duì)策。

       1、 首先，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 

良好的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感，有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。幫助學(xué)生確立正確的生活目標(biāo)和科學(xué)的人生價(jià)值觀，使學(xué)生建立起正確的自尊心和自信心，從心靈上引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能從根本上解決厭學(xué)情緒。

       2、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生成績(jī)一般都不錯(cuò)，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們經(jīng)常會(huì)受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)潛移默化的轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

    3、盡量減輕學(xué)生的心理學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

老師要努力提高自己駕駛課堂的能力，增強(qiáng)授課的藝術(shù)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段來源激活課堂。讓學(xué)生其厭學(xué)者積極參與課堂教學(xué)，做課堂的主人，從而使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。布置作業(yè)應(yīng)適度，新穎，體現(xiàn)能力培養(yǎng)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，寓教于樂，勞逸結(jié)合，真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)心理的成因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，解決厭學(xué)心理問題的途徑也是多種多樣、相相互滲透人的，需要我們?cè)趯?shí)踐中積極中積極探索，合理選擇或綜合運(yùn)用，需要學(xué)生自身努力，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合，多管齊下，才能達(dá)到最佳效果。