河南省通許縣厲莊鄉(xiāng)一中   安偉娜

   在忙碌中過(guò)的特別快，轉(zhuǎn)眼間我在體育教學(xué)中干了幾年！其中也接觸到了很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的東西，這幾年，新的辦學(xué)理念，新的管理模式不斷涌現(xiàn)，新一輪的課程改革，為我們提供了新的教學(xué)方法。為了上好課，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方法，我同時(shí)還學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等學(xué)習(xí)材料。 　　 

   在工作中，充分做到備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地、備器材，爭(zhēng)取做到讓每一個(gè)學(xué)生都在體育課的快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中我很注重結(jié)合德育教育，嚴(yán)格課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真守紀(jì)的好習(xí)慣。在課堂教學(xué)訓(xùn)練中，認(rèn)真示范、講解，搞好組織教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)找到鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，形成終生體育的意識(shí)。在課余時(shí)間與同組的老師一起認(rèn)真組織學(xué)校的各種活動(dòng)，在做好職責(zé)范圍內(nèi)的一切工作的同時(shí)努力完成學(xué)校安排的其他工作。 21世紀(jì)是一個(gè)全新的飛速發(fā)展的世紀(jì)，它對(duì)人才的要求更苛刻、更全面，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)的教育與社會(huì)對(duì)人才的需求之間的矛盾日益突出，因此教育體制改革被提上了日程，新課程改革也在全國(guó)大張旗鼓地展開(kāi)。但是在實(shí)際工作中，由于傳統(tǒng)教育根深蒂固，在很多方面與新課改的宗旨相沖突，作為新課標(biāo)的執(zhí)行者，根據(jù)體育課的經(jīng)歷和對(duì)現(xiàn)行教育理念的學(xué)習(xí)和思考，我有以下幾點(diǎn)想法和大家交流： 　　

    一、 在體育課中，有很多學(xué)生在上課的過(guò)程中，表現(xiàn)出了很差的道德品質(zhì)。新課改應(yīng)把德育教育放在首位，俗話說(shuō)：先做人，后做事。有人認(rèn)為：作為一個(gè)社會(huì)的人，有德有才是精品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有德無(wú)才是殘品，無(wú)德有才是危險(xiǎn)品。近年來(lái)學(xué)校教育重智育、輕德育，重課堂教育、輕社會(huì)實(shí)踐，重校內(nèi)教育、輕校外教育的現(xiàn)象相當(dāng)?shù)耐怀觯�加之�?guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化。如互聯(lián)網(wǎng)等媒體的迅速發(fā)展，含有色情、暴力、賭博、迷信等落后的文化和信息乘隙傳播，給未成年人的思想品德建設(shè)帶來(lái)極大困難。因此我想，我們基層的教育是否是從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端了？我們對(duì)教育方針的理解和執(zhí)行是否存在著差距？我們是否應(yīng)該積極創(chuàng)新現(xiàn)行的教育方式？我們一線的教師，該如何應(yīng)對(duì)？　

　二、長(zhǎng)期以來(lái)，人們總是以分?jǐn)?shù)的高低把學(xué)生分為三六九等，考試成績(jī)不好，要遭到來(lái)自同學(xué)的歧視，老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。無(wú)數(shù)次的失敗，使他們的幼小的心靈遭到嚴(yán)重的傷害，自尊心和自信心受到打擊，慢慢的對(duì)讀書(shū)的興趣降低，以致于在學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)與家長(zhǎng)和老師處于對(duì)立的狀態(tài)，甚至撒謊、逃學(xué)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。而我們的體育成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期采用等級(jí)的形式體現(xiàn)考試成績(jī)，在學(xué)生的成績(jī)單上，只有我們的成績(jī)是等級(jí)，無(wú)形中給人一種體育就是小學(xué)科的概念，這更不是我們體育教師想看到的。我們教師的責(zé)任就是，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓孩子在快樂(lè)與感興趣中學(xué)到新知識(shí)。要對(duì)他們多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多肯定。

   三、我們的體育教學(xué)把個(gè)性發(fā)展作為目的之一。萊布尼茨說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有性格完全相同的人。正是由于人的性格各不相同，各有特點(diǎn)，才有這樣色彩繽紛、充滿生機(jī)的世界。在傳統(tǒng)的教育體制下，無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)校還是社會(huì)，注重的都是學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往擠占了學(xué)生用以活動(dòng)的時(shí)間，這樣我們的體育也就無(wú)可厚非的成為所謂的“小學(xué)科”。其實(shí)，除了文化課的成績(jī)以外，學(xué)生當(dāng)中有善于繪畫(huà)、書(shū)法的，有善于運(yùn)動(dòng)的，他們不僅可以在相關(guān)的活動(dòng)中大顯身手，而且通過(guò)他們的特長(zhǎng)爭(zhēng)取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。今天我們忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也許明天的中國(guó)就少了位“聶耳”，少了位“齊白石”，奧運(yùn)會(huì)上少了很多塊金牌。因此說(shuō)，只有使學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)之處得以充分的挖掘和發(fā)展，他們才有更多的機(jī)會(huì)立足于社會(huì)、社會(huì)服務(wù)。新課標(biāo)也規(guī)定教育“為了一切孩子，為了孩子一切，一切為了孩子”。 　　

   總之，我們的體育課程改革還是一個(gè)新事物，對(duì)于廣大的體育教育者來(lái)說(shuō)可謂任重而道遠(yuǎn)，因此，我們要深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革的精髓和重大意義，參加各種相關(guān)培訓(xùn)和專(zhuān)家講座，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，使自己真正成為一名體育新課改的實(shí)踐者和執(zhí)行者。