讓農(nóng)村孩子享受省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育

江蘇省灌南縣六塘小學(xué)是全國小學(xué)德育實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。為進(jìn)一步加快教改步伐，豐厚學(xué)校內(nèi)涵，該校主動(dòng)加入國家教育部倡導(dǎo)的“中國‘做中學(xué)’科學(xué)教育”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并開始扎實(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，致力于讓學(xué)校所有學(xué)前和小學(xué)階段的兒童有機(jī)會(huì)親歷探究自然奧秘的過程，培養(yǎng)兒童的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)思維的方法，使兒童初步形成科學(xué)的世界觀，為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，成長為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民打下必要的基礎(chǔ)。

一、前期工作扎實(shí)到位

1、成立組織機(jī)構(gòu)

成立了學(xué)校“做中學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長親自任組長，分管教學(xué)副校長任副組長，幼兒園長和相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員，形成全校各部門齊抓共管的良好態(tài)勢，為此項(xiàng)工作的深入、有效開展提供有力的組織保障。

2、加強(qiáng)理論研究

組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了法國科學(xué)院“動(dòng)手做”組編輯、東大學(xué)習(xí)中心翻譯的《小學(xué)科學(xué)教育案例精選》（俗稱紅本子），學(xué)習(xí)了“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專家組編輯的《“做中學(xué)”在中國》等兩本案例集，要求并安排教師按照案例集的要求做實(shí)驗(yàn)、上課例，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中真正體會(huì)到其中的精髓。此外，該校還組織教師學(xué)習(xí)了《科學(xué)究竟是什么》（張紅霞著）一書，幫助教師一起體會(huì)科學(xué)教育本質(zhì)，感悟科學(xué)教育精神，認(rèn)識(shí)科學(xué)教育真諦。

二、活動(dòng)開展多樣有效

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

陸續(xù)優(yōu)選作為培訓(xùn)者的教研員和作為實(shí)施者的骨干教師，積極參加國內(nèi)外的各級培訓(xùn)和交流研討活動(dòng)，開發(fā)活動(dòng)案例，探究案例模塊，了解項(xiàng)目進(jìn)展，保證實(shí)驗(yàn)活動(dòng)科學(xué)、高效，不走彎路。

2、優(yōu)課競賽

將邀請先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的專家，組織學(xué)校教師開展優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，對每節(jié)課作出點(diǎn)評，幫助教師理解“做中學(xué)”的精髓，對教師今后更好地實(shí)驗(yàn)起到很好的引領(lǐng)作用。

3、論文評比

邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家一起，在學(xué)校每年組織一次“做中學(xué)”論文評比活動(dòng)，通過論文評比，激勵(lì)廣大實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力鉆研課堂教學(xué)，勤奮總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，對教師專業(yè)化成長起到促進(jìn)作用。

4、檢查評估

邀請專家深入學(xué)校進(jìn)行檢查驗(yàn)收，及時(shí)了解該校的實(shí)驗(yàn)情況，隨時(shí)反饋，讓我們及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況。發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)在校內(nèi)交流、推廣，促進(jìn)大家互學(xué)共進(jìn)。

5、總結(jié)研討

每學(xué)期結(jié)束工作前，均擬組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行“做中學(xué)”沙龍式研討活動(dòng)，通過舉辦形式多樣的論文報(bào)告會(huì)或?qū)嶒?yàn)工作總結(jié)交流會(huì)，讓大家在交流中互相取長補(bǔ)短。

6、新聞報(bào)道

下一步，該校將開通“做中學(xué)”網(wǎng)站，宣傳報(bào)道本校的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，以便與先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，不斷完善、提升學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作，讓農(nóng)村孩子真正享受省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育。

                               （張秀國  席文濤）