觀察是幼兒智慧開啟的重要能源

山東省鄒平縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)第一幼兒園   白楊 

觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開端。如何引導(dǎo)幼兒觀察？筆者的觀點(diǎn)和做法是；

一、 從“興趣”入手，引導(dǎo)幼兒樂于觀察 

1、 捕捉孩子的興趣，引導(dǎo)觀察 

幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，其實(shí)在大千世界中有無(wú)數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們注意觀察和傾聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

例：在一次戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子看到花壇中的一只蝸牛，就興奮地招呼其它小朋友來(lái)看。強(qiáng)強(qiáng)不認(rèn)識(shí)，好奇的問道：“這是什么？”文文自豪的說(shuō)：“媽媽給我講過(guò)，這叫蝸牛。”有幾個(gè)小朋友，也不甘示弱的說(shuō)：“我也知道。”軍軍說(shuō)：“我在菜上看見過(guò)的。”這時(shí)，又有幾個(gè)小朋友也大聲說(shuō)道：“我家地里也有。”據(jù)此，我抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛。從尋找五官到觀看爬行，再觀察蝸牛尋找食物等一系列活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終讓幼兒在興趣中逐步提高觀察的廣度和深度。 

2、選擇適合的觀察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒樂于觀察 

根據(jù)幼兒的年齡特征，我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動(dòng)等幼兒感興趣的事物作為觀察對(duì)象。幼兒對(duì)這些喜歡的東西常常在沒有成人指導(dǎo)的情況下也能自主的去看看、摸摸、碰碰。事實(shí)上，只有把各種感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對(duì)象積極引導(dǎo)運(yùn)用各種感官參與，全面觀察。 

例：認(rèn)識(shí)瓶子，先出示各種形狀、顏色及花紋等新奇、漂亮的瓶子，吸引幼兒用眼睛去看看，欣賞一下；其次讓幼兒用手摸摸、拿拿感覺瓶子的溫度、輕重等；再用小棒敲打瓶子，讓幼兒聽聽發(fā)出的不同聲音，進(jìn)一步了解瓶子的不同材料；最后讓幼兒聞聞瓶子里東西的味道。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒的感官都參與，使幼兒的好動(dòng)的天性得到滿足。 

二、 教會(huì)幼兒觀察方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察 

有了觀察興趣，還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。一般的觀察有：我常用的方法有孩子并不是天生善于觀察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會(huì)用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會(huì)把要觀察事物的重要特征遺漏掉。不但達(dá)不到觀察目的，還會(huì)形成不良觀察習(xí)慣。我認(rèn)為以下幾種方法較適合幼兒的觀察活動(dòng)。 

1、 順序法 。順序法指以一定順序來(lái)進(jìn)行觀察。有從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。 

例：觀察樹的活動(dòng)中，有的幼兒從上到下的觀察，是樹葉、樹枝、樹干、樹根；有的幼兒讓他們從遠(yuǎn)到近的看，是大和小。 

因此，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒掌握哪種順序，只要幼兒有順序的細(xì)致觀察就行了。

2、 比較法。比較法指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點(diǎn)和觀察是獲取周圍世界信息的源泉；是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開端。因此，俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、再觀察。”

例：豐收季節(jié)我們帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)田之中觀察比較玉米與高梁。讓幼兒從外形特征，如根、莖、葉等方面，比較其明顯與不明顯的不同特征。不僅認(rèn)識(shí)了玉米和高梁，又發(fā)展了幼兒的觀察力。 

這種方法實(shí)際通過(guò)思維來(lái)觀察，有助于發(fā)展幼兒的觀察力和思維力，比較適合中大班幼兒。 

3、追蹤觀察法 。追蹤觀察法是指讓幼兒對(duì)某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進(jìn)行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察，使幼兒了解其生長(zhǎng)變化和發(fā)展的全過(guò)程，從而形成完整的認(rèn)識(shí)。 

例：春季在種植園地播種花生后，讓幼兒間斷性的觀察并記錄。了解花生從發(fā)芽——生長(zhǎng)葉片——開花——結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程，及花生再種植這種生物循環(huán)的規(guī)律。 

這種方法的持久性，還可以鍛煉幼兒的耐心、敏銳性、細(xì)致性，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣和對(duì)科技的興趣具有獨(dú)特作用。這種方法適合中大班幼兒。 

讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察方法，對(duì)于一切事物的認(rèn)識(shí)不再是老師讓我知道了什么，而是我知道了什么。因此，教師要給予幼兒足夠的時(shí)間和空間讓幼兒盡情的去觀察，去發(fā)現(xiàn)大千世界的奧秘。 

總之，觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是幼兒智慧開啟的重要能源，在其成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的作用。