冬日里的暖陽(yáng)

——“沖關(guān)作文研討會(huì)”解說(shuō)詞

2010年12月28日。

河北，任丘，華榮學(xué)校。

拋開(kāi)了冬日里寒氣的禁錮，拋開(kāi)了火車(chē)汽車(chē)旅途的辛苦，拋開(kāi)了這事那事的羈絆，許多從事于教育教學(xué)的人員，向著這里，向著任丘，向著華榮學(xué)校，從四面八方趕來(lái)。

“華榮學(xué)校”的主人——王玉華教授和妻子郭老師，用他們的心血和忙碌為大家備好一道盛筵，一道別具風(fēng)味的盛筵，一道可容納百千人共享的盛筵——“沖關(guān)作文研討會(huì)”。

“沖關(guān)作文”是凝聚了王玉華教授半生求索的碩果，是無(wú)數(shù)教師教書(shū)育人的坐標(biāo)，是千萬(wàn)學(xué)子獲得成功的源泉。

而今天，“沖關(guān)作文研討會(huì)”又化作了2010年冬日里的暖陽(yáng)，播撒著光和熱，聚攏來(lái)四面佳賓。

北京的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)了，梨花之鄉(xiāng)的老師來(lái)了，河北唐縣的老師來(lái)了，承德圍場(chǎng)的老師來(lái)了；教育局長(zhǎng)帶隊(duì)趕來(lái)了，公辦學(xué)校的校長(zhǎng)帶隊(duì)趕來(lái)了，私立學(xué)校的校長(zhǎng)帶隊(duì)來(lái)了；教師告了假趕來(lái)了，教師上完課搭著夜車(chē)趕來(lái)了……

這冬日里的暖陽(yáng)，有著怎樣的魅力啊？沒(méi)有行政命令、沒(méi)有人情關(guān)系、沒(méi)有金錢(qián)誘惑，這是純粹的草根會(huì)議，而盛況卻是空前的。讓我們走近王教授，從近處打量王教授吧。

王教授，你是一本大書(shū)。書(shū)的名字叫《做人和作文》。

你把這個(gè)題目做成了精品，做成了典范，更做成了一面旗幟。這旗幟在高山之巔迎風(fēng)招展，旗的周?chē)鷳?zhàn)將如虎，兵列如林。

書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)著謙虛與誠(chéng)摯，寫(xiě)著厚重與實(shí)力。

這里有你高享盛名卻獨(dú)具的平淡，這里有你燈下苦讀不倦積累的勤奮，這里有你四處講學(xué)勞碌執(zhí)著的身影，這里有你扶植同志獎(jiǎng)掖后人的關(guān)愛(ài)……

打開(kāi)正文。啊，那是怎樣的書(shū)香撲鼻！那是怎樣的沁人心脾！

深吸一口，驅(qū)走的是陰霾，帶來(lái)的是陽(yáng)光；驅(qū)走的是迷茫，帶來(lái)的是方向；驅(qū)走是浮躁，帶來(lái)的踏實(shí)……

啊，王老師，無(wú)論我們與你近在咫尺還是遠(yuǎn)在天涯，都請(qǐng)?jiān)试S我們輕輕稱(chēng)呼您一句“老師”吧，請(qǐng)您給我們一次機(jī)會(huì)，讓我們用這聲“老師”表達(dá)我們的敬意和感激吧！——“老師。”

啊，讓我們深吸一口，再深吸一口吧!這是怎樣回味悠長(zhǎng)的書(shū)香呀！

啊，王老師！

啊，沖關(guān)作文！

啊，今天的沖關(guān)作文研討會(huì)！

這種情感，是怎樣的贊嘆所能表達(dá)的呢？

讓我們步入研討會(huì)，感受這份冬日里的溫暖吧！

一、節(jié)奏與結(jié)構(gòu)——“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”

豐富的內(nèi)容，短暫的時(shí)間。會(huì)議的安排得有條不紊，讓人感到緊張而不勞累，專(zhuān)一而不單調(diào)。

名師授課和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，環(huán)環(huán)相扣；介紹成長(zhǎng)和展示成果，相互印證，啟發(fā)作人和啟發(fā)作文，一脈相承；理論傳授和實(shí)例剖析，水乳交融……

每一個(gè)環(huán)節(jié)都是那么完美，都是那么無(wú)可挑剔！

二、情感與氛圍——“欲把西湖比西子，淡妝濃抺總相宜”

整個(gè)研討會(huì)的過(guò)程清淡若茶，品之淡泊；濃醇如酒，飲之甘甜；芳香如菊，讓人有超逸之志；清越如歌，讓人懷高潔之想；美妙如畫(huà)，讓人得忘返之樂(lè)……

這清越，是主持人劉春燕清聲嫚語(yǔ)的靈性；這甘甜，是顧振彪老前輩指點(diǎn)江山的激昂；這芳香，是劉解軍研究員啟人醒悟的睿智；這美妙，是王玉華教授諄諄教誨的殷切；這淡泊，是齊向東校長(zhǎng)寧?kù)o致遠(yuǎn)的執(zhí)著……這是邸紅巖老師的那份熱情；這是高志揚(yáng)老師的那份和藹；這是王華忠老師的那份鐘愛(ài)……

啊，各種美妙的情感，在這里醞釀，在這里升華。

三、內(nèi)容與效果——“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”

兩節(jié)示范課，三個(gè)講座，一個(gè)中心發(fā)言，五個(gè)經(jīng)驗(yàn)介紹，唱響了研討會(huì)的主旋律。

兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，高志揚(yáng)老師講的是《人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)》，邸紅巖老師講的是《感悟真情 深化立意》。

這兩節(jié)課，真正體現(xiàn)了特級(jí)教師的風(fēng)采：充滿(mǎn)大愛(ài)的熱情，平易平等的交流，穩(wěn)健扎實(shí)的環(huán)節(jié)，有效有趣的活動(dòng)，嘗試體驗(yàn)的感覺(jué)，歡悅緊張的競(jìng)賽，水到渠成的總結(jié)，一步步一環(huán)環(huán)，學(xué)生如浴春風(fēng)般躍上了高度，收獲了成功。聽(tīng)課教師也受到極大的啟示與引領(lǐng)。

三個(gè)講座，王玉華教授講的是《讓作文打亮美麗的人生》，劉解軍老師講的是《我與寫(xiě)作文》，齊向東校長(zhǎng)講的是《中考作文指導(dǎo)》。

啊，這講授，如春風(fēng)催生萬(wàn)物，如細(xì)雨滋潤(rùn)心田，讓航船有了燈塔，讓原野披上綠茵，給人以希望，給人以力量……

一個(gè)中心發(fā)言，是顧振彪老前輩的指點(diǎn)江山。

顧老輕輕的一指，頓時(shí)讓人豁然開(kāi)朗。什么叫高屋建瓴？什么叫振聾發(fā)聵？什么叫醍醐灌頂？人們一下子從顧老的一指中找到了答案。啊，顧老，感謝你，我們由衷的感謝你！

五個(gè)經(jīng)驗(yàn)介紹，是曲阜劉德軍校長(zhǎng)的，是廣平王瑰云老師的，是……

啊！道不盡的收獲，說(shuō)不完的享受。

這次會(huì)議具有怎么樣的效果呢？聽(tīng)一下我們與會(huì)老師發(fā)自肺腑的聲音吧。

“我要用沖關(guān)作文照亮學(xué)生的人生之路。”

“我要多參加這樣的活動(dòng)，要開(kāi)闊眼界。”

“我要在沖關(guān)作文中讓學(xué)生會(huì)作文，會(huì)作人。”

“運(yùn)交華蓋無(wú)所求，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋。”

“熱愛(ài)生活，擁抱生活，讓生活使作文放射光芒。”

“愿我們?cè)跊_關(guān)作文的引領(lǐng)下創(chuàng)造出更加美好的語(yǔ)文的明天。”

“我要用滿(mǎn)腔的熱忱點(diǎn)亮作文教學(xué)的明燈，使自己的作文教學(xué)更上一層樓。”

“講座讓我走出了困惑。”

“要用愛(ài)搭起與學(xué)生溝通的平臺(tái)。”

“向王老師學(xué)習(xí)，先做人后作文。”

“這次講座讓我樹(shù)立了信念，我要做一個(gè)為語(yǔ)文教學(xué)而生的人。”

“這次學(xué)習(xí)將會(huì)讓我的作文教學(xué)之路走得更穩(wěn)、更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)。”

“……”

“……”

而我要說(shuō)：讓我們做一條小溪吧！

讓我們做一條小溪吧！

一路唱著歌，流過(guò)叢林，流過(guò)原野，流過(guò)碎石與泥土鋪成的灘頭，歌聲唱給別人，歌聲唱給自己，讓自己的旅程到處充滿(mǎn)陽(yáng)光。

讓我們做一條小溪吧！

一路呼朋引伴，一路壯大自己，一路不知什么是疲憊。在酌熱的日光下，去散發(fā)，去奉獻(xiàn)，不僅沒(méi)在旅程里干涸，反而時(shí)刻感受著充盈與成長(zhǎng)。

讓我們做一條小溪吧！

心里裝著夢(mèng)，一路流向大江，流向海洋，路上有無(wú)數(shù)的風(fēng)景——美麗的果園，廣柔的原野，多情的村寨……從不迷失自己，一向拒絕挽留，一路向前。

讓我們做一條小溪吧！

流到大海，才知道海有多大。流到大海，才知道個(gè)體是多么渺小，才知道歷史的長(zhǎng)河里，有多么無(wú)邊無(wú)際的積淀。到了大海，才知道在今后的日子里，要拿出全副努力，與同伴一起，做多么豐碩的容納。啊，只有這時(shí)，才知道什么叫浩大的工程，也才知道什么叫浩瀚的海洋。海洋的擁有不僅在現(xiàn)在，更在未來(lái)。海洋有著更廣闊的胸懷和更遼遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

啊，沖關(guān)作文研討會(huì)，你讓我們這樣的迷戀。我們真的想“讓旅途在這里擱淺”，但又責(zé)任在身，不得不“奔向下一個(gè)口岸”。

啊，在揮手作別之際，讓我們?cè)俅胃惺芤幌逻@冬日里的暖陽(yáng)吧！

啊，在揮手作別之際，讓我們銘記顧振彪顧老的那句話(huà)吧：“愿沖關(guān)作文遍地開(kāi)花。”

讓我們成為這句話(huà)的守護(hù)者與踐行者吧!