如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力

河南省林州市十一中  楊海明

　傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，常出現(xiàn)“卷面分?jǐn)?shù)高，但面試交談能力差”的現(xiàn)象，有人把它稱為“聾子、啞巴英語(yǔ)”。為了克服這種教學(xué)弊端，我在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練做了如下嘗試。 

　一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生注意聽、敢于說(shuō) 

　　一手、一投足，甚至一個(gè)眼神或一個(gè)微笑都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的影響，這種傳神現(xiàn)象叫做體態(tài)種民主、和諧、寬松的課堂氣氛能讓學(xué)生們處于一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂中老師的一舉語(yǔ)言現(xiàn)象。英語(yǔ)教學(xué)中的聽、說(shuō)訓(xùn)練的一個(gè)前提就是用英語(yǔ)授課，面對(duì)英語(yǔ)能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是感到很帶微笑輕擺右手，說(shuō)出“How do you do?”時(shí)，我想絕大多數(shù)同學(xué)都能夠理解老師是在和他們打招呼，并且都能夠跟著老師的語(yǔ)調(diào)用英語(yǔ)回答。老師的這種神態(tài)完全可以吸引住每一位學(xué)生，課堂中就有了一種歡樂(lè)和諧的氛圍，想和老師共同練習(xí)的學(xué)生自然也就多了。

　　二、講究高雅的課堂藝術(shù)，讓學(xué)生喜歡聽、樂(lè)于學(xué) 

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”孔子的這句話指出了興趣在工作、生活、學(xué)習(xí)中的重要性。在英語(yǔ)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，例如：在Unit 10,What Colour is it?這個(gè)單元教學(xué)中，我積極地運(yùn)用彩色粉筆，紅色的(red)就用紅色的粉筆來(lái)寫，藍(lán)色的(blue)就用藍(lán)色粉筆來(lái)寫，黃色的(yellow)綠色的(green)等就分別用黃色的和綠色的等不同顏色的粉筆來(lái)寫。colour就用幾種彩色粉筆混合著寫，當(dāng)黑板變成大花園時(shí)，同學(xué)們也就記住了這些表示顏色的形象詞的拼讀、拼寫及用法。 

　三開展新穎課堂讓學(xué)生想聽，敢說(shuō)

　青少年的多動(dòng)、淘氣都是一種正常的心理現(xiàn)象，英語(yǔ)課堂中，要抓住他們的特征來(lái)做文章。孩子們喜歡奇怪、怪誕的東西，我就使用夸張的簡(jiǎn)筆畫；孩子們喜歡東動(dòng)西擺的活動(dòng)，我就在課堂中多做英語(yǔ)游戲，投其所好，讓學(xué)生們積極的參與課堂，參與學(xué)習(xí)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都渴望上英語(yǔ)課，渴望老師在課堂中提自己的問(wèn)。比如Junior Book One Lesson 40，是兒子與父親的一段對(duì)話，我把這一小段對(duì)話改變成一個(gè)生活小品，要同學(xué)們分角色朗讀，一定要表現(xiàn)出父親自在的威嚴(yán)和兒子Jim的可愛。通過(guò)使用的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，表明祈使句只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。學(xué)生們的表演自然是入木三分，而在玩“Hot Dogs”游戲中，既幫助同學(xué)們鞏固了所學(xué)的日常用語(yǔ)，又使同學(xué)們?cè)谟螒蛑屑ぐl(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 

我覺(jué)得只要在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持使用在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教學(xué)，多給學(xué)生機(jī)會(huì)去練習(xí)，多使用一些適合青少年心理的教學(xué)方法和手段，學(xué)生們聽說(shuō)能力是能夠提高的。