技工學(xué)校體育教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性措施之我見  

 徐自永

　　技工學(xué)校承擔著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重任，技工學(xué)校體育教學(xué)除需要

在滿足身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想與原則外，還要致力于

提高學(xué)生與未來職業(yè)有關(guān)的運動技能、全面素質(zhì)與綜合職業(yè)能力。

　　一、情感先行，建立和諧的師生關(guān)系

　　體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的

情感品質(zhì)。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強這門教學(xué)藝

術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效

。

　　二、激發(fā)學(xué)生運動參與的欲望和滿足感

　　學(xué)生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對學(xué)生課堂活動

的先行設(shè)計。教師的巧妙設(shè)計能使學(xué)生積極參與到體育活動中，讓學(xué)生有更大的

優(yōu)勢從中得到樂趣，獲得參與的滿足感，學(xué)生在文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)中的壓力能

在體育課中得到極大釋放。這就需要我們技工學(xué)校體育教師在課堂教學(xué)設(shè)計這方

面作更充分的準備。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力

　　培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是提高學(xué)生

的體育鍛煉意識和習(xí)慣的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學(xué)有機

地結(jié)合在一起呢？本人通過多年技工學(xué)校體育教學(xué)實踐，認為應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)

生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)

中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認識能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的

意義、作用和有關(guān)的體育知識，充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動

性，調(diào)動學(xué)生的運動興趣，促進學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。

　　四、創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)

教學(xué)方法的多樣化，是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在

教學(xué)過程中，體育教師只有靈活運用各種教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更

適合學(xué)生心理和生理特征的教法進行教學(xué)，才能更好地調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極

性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。這樣，整個教學(xué)過程都圍繞學(xué)生進行，使學(xué)生真正成

為學(xué)習(xí)的主人和能夠享受到運動帶來的樂趣。

　　總之，技工學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)當以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育學(xué)

習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生體育活動的積極性，讓他們自覺主

動地參加體育鍛練，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和思想道德

品質(zhì)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是

成功教育的必經(jīng)之路。

作者：湖北省老河口市技工學(xué)校