關(guān)于如何加強(qiáng)初中物理教學(xué)的思考

潘延安

初中物理的學(xué)習(xí)處于青少年接受物理這門自然科學(xué)的啟蒙階段，通過對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解自然界的規(guī)律，熟悉事物的發(fā)展本質(zhì)、理解科學(xué)的內(nèi)涵，對開拓學(xué)生的思維以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有重要幫助。但初中物理中很多的物理知識對于初中生來說比較抽象，接受起來比較困難，同時，傳統(tǒng)的教育方式也越來越不適應(yīng)當(dāng)前的物理教學(xué)，因此，加強(qiáng)初中物理教學(xué)的研究，對初中物理的教學(xué)具有重要的作用。

加強(qiáng)初中物理教學(xué)的意義在于：一方面，讓學(xué)生“勞逸結(jié)合”，在緩解學(xué)習(xí)壓力的同時提高效率。加強(qiáng)初中物理的教學(xué)研究，改善教學(xué)方式，授課方式能夠減輕學(xué)生們的壓力，促使學(xué)生健康發(fā)展。另一方面，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。初中物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，絕大部分物理概念和規(guī)律都是由實驗歸納得出，這對初中學(xué)生來說是比較困難、枯燥乏味的。而加強(qiáng)初中物理教學(xué)的研究有利于化解教學(xué)難度，使學(xué)生們專心致志的學(xué)習(xí)物理，體驗到學(xué)習(xí)物理的快樂，有助于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣。

如何做到加強(qiáng)初中物理教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，注意授課的技巧和藝術(shù)，發(fā)揮語言的特色，增強(qiáng)學(xué)生對知識的吸收和理解。只要我們善于發(fā)掘，物理學(xué)的“簡潔美”、“對稱美”、“和諧美”等美學(xué)特征在中學(xué)物理中有很多力證。要用物理學(xué)的美學(xué)素材提升學(xué)生的興趣。其次，可以結(jié)合活動進(jìn)行拓展。我們應(yīng)該根據(jù)不同的物理學(xué)內(nèi)容，將對這些問題的探究結(jié)合到各種活動中。

二、要充分運(yùn)用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，如實驗儀器、多媒體等工具加強(qiáng)教學(xué)。初中物理是一門科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式都是通過實驗得出的，是在大量的觀察、實驗基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，加以概括而形成的。同時，初中生比較好動，對新東西很強(qiáng)的好奇心，因此，教師可以結(jié)合具體的實驗，教會學(xué)生一些基本的實驗研究方法，然后讓學(xué)生自己查資料，弄清實驗的原理，選擇合適的實驗方法，還可以補(bǔ)充一些課外的小實驗。另外，多媒體是現(xiàn)代化教學(xué)的重要標(biāo)志。通過多媒體教學(xué)，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀察和方法，組織多媒體信息，展現(xiàn)形象、直觀的物理模型，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的注意力，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的趣味性。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及自覺主動的精神。每一位物理教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持著主動狀態(tài)。學(xué)生應(yīng)該勇于實驗，樂于探究，也就是人們所說的實踐出真知，因此，要鼓勵學(xué)生多自己動手，動手能力強(qiáng)弱很多時候反映分析理解能力的強(qiáng)弱。

總而言之，在初中物理教學(xué)中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)者的角色優(yōu)勢，同時“教學(xué)相長”，教師要不斷自我充電，提升自我素質(zhì)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，使學(xué)生真正理解和把握教學(xué)內(nèi)容。

（湖北省建始縣官店鎮(zhèn)初級中學(xué)  ）