淺談初中語文教學中新課導入語的N種方法

河南省安陽市滑縣牛屯鎮(zhèn)中心校  王勇

導入新課對一堂課有很重要的作用。好的導語可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。只有學生傾心于此，才會積極主動的樂于受教，也才能達成高效率的教學。結(jié)合課堂教學，具體介紹導入新課的幾種方法。 　　
    一、知識型激趣法。     
   我國有句古話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話道出了興趣在學習中的重要作用。所謂知識型激趣法，就是教師充分利用自己較為廣博的知識，組織成生動優(yōu)美的教學語言，以此來激發(fā)學生學習興趣的一種方法。 　　
例如，在教學《濟南的冬天》一文時，老舍在《濟南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。”在作者筆下，濟南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們先來欣賞濟南冬天的美景。 　　
   教師引古博今，講得生動活潑，熱烈精彩，妙趣橫生，學生聽得神思飛越，如癡如醉，欲罷不能，那么課堂上出現(xiàn)的將是學習興趣濃厚，情緒高漲，活潑熱烈的教學場景。 　　
    二、形象直觀法。     
   就是在導入新課時，運用幻燈、錄音等現(xiàn)代化教學手段，借助歌曲、圖片等，把干巴巴的說教變得生動形象，引起學生濃厚的興趣，喚起學生求知的積極性。例如： 在教學《記一兩紡車》時，可以設計以下導語：把荒無人煙的南泥灣建成“遍地是莊稼，到處是牛羊”的陜北好江南的英雄事跡。你們知道為什么要開展大生產(chǎn)運動呢？那時是抗戰(zhàn)最艱苦的歲月，國民黨反動派發(fā)動反共高潮，配合日寇重重封鎖陜寧邊區(qū)，想困死我們。毛主席號召大家“自己動手，豐衣足食”，邊區(qū)軍民熱烈響應，開荒種地，紡線織布。結(jié)果我們不但吃得飽，穿得暖，而且取得了最后的勝利。

借助現(xiàn)代化手段可以使課文的背景介紹變得生動形象,教師應盡力為學生的學習設置良好的學習情境，打破思維混沌的狀態(tài)。聽歌曲、放映幻燈能收起學習 的興趣和求知的欲望，強化優(yōu)美的學習氣氛。 　　
    三、前后知識聯(lián)系法。     
   就是從學生已有的生活和已學過的知識出發(fā)，并結(jié)合所授課文的內(nèi)容及其特點導入新課的一種方法。例如導入新課《范進中舉》可以這樣開頭： 　　
   我們學過了《孔乙己》，魯迅以傳神的筆調(diào)，塑造了一個封建科舉制度的犧牲品“孔乙己”這一典型形象。孔乙己的悲慘命運，使我們從一個側(cè)面認識到了封建社會的腐朽和黑暗。 　　
   學生的認識是逐步向前發(fā)展的，不可能產(chǎn)生大的跳躍。因此，由已知走向未知易于成功，新的知識用舊的知識作為臺階易于被學生所接受。由“孔乙己”這一剛學過的人物入手導入新課，還可以使兩個形象形成對照，形成有機的聯(lián)系。 　 　　　
    四、情感感染法。
  就是教師在導入新課時，用深情的語言，把自己的情感與文章的情感溶化在一起，來打動學生的心，激發(fā)學生的情，使文章與學生的“心”，教師與學生的“心”，發(fā)生共鳴，形成一個情感交融的教學氛圍。例如在導入新課《回憶我的母親》時，可以用以下導語： 　 　
  【沉痛的語調(diào)】同學們，1944年2月25日，朱德同志的母親鐘老夫人不幸去世。4月10日，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)很多，黨中央、毛澤東、周恩來都寫 了挽聯(lián)，其中黨中央的這幅挽聯(lián)是：“八路公勛，大孝為國；一生勞動，吾黨之光。”上聯(lián)歌頌朱德同志的豐功偉績；下聯(lián)是對鐘老夫人勤勞一生的崇高評價，也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。 　　 
  教師以沉痛的語調(diào)，緩慢的速度，悼念的口氣敘述，目的是使學生的心理狀態(tài)一開始就向作者靠攏。這樣一個開場白，一下子抓住了學生的情感，使他們沉浸在對“我的母親”的深切懷念之中，與作者的感情產(chǎn)生共鳴。 　　
  總之，導入新課是一種教學藝術，融知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體。巧妙的使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，還是幫助學生理解課文都是大有益處的，往往能明顯的提高課堂教學的效果。