華油一中  張鳳鸞

　   我們在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中積累了大量的材料，但在時(shí)間和精神高度緊張的考場上很難快速組合在一起，今天我就給大家介紹兩種簡潔明了，易于操作的組合材料的方法：對(duì)比與類比

我們積累的材料，從材料性質(zhì)看，大致有兩類

一種是相對(duì)相反的，這就可以用對(duì)比。一種是相同相似的，這就可以用類比。

一、對(duì)比

  就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的彼此性質(zhì)對(duì)立的事物放在一起進(jìn)行比較、對(duì)照，來論證論點(diǎn)。它有橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ戎�分：橫向?qū)Ρ仁遣⒘械氖屡c事、理與理的比較，在比較中更見美丑、好壞等的差別；縱向比較大多為論及內(nèi)容的前后比較，或身世比較，或品格意志比較，或風(fēng)俗民情比較等等。　　

示例：陜西高考滿分作文《記與忘之間》

有時(shí)候，記像烈火熔爐，讓生鐵變成精鋼；有時(shí)候，忘像暴風(fēng)驟雨，讓繁花成為落英。重生與毀滅，往往就在記與忘之間。 

（一）

他站在田里，舉起鋤頭，奮力耕耘著，豆大的汗珠順著他的額頭流過他俊美的臉龐，滴落在田地里。

他不是一個(gè)普通的農(nóng)夫，他是勾踐。他卑事夫差，宦士三百人于吳，還要親自做夫差的馬前卒。回到會(huì)稽他就親自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿。吃著粗陋的飯食，還要舔嘗苦膽；躺在柴草鋪上休息時(shí)，還在思考著招攬八方的人才。他一刻也不懈怠。 

他為什么要這樣辛苦呢？國亡了，他可以逃走，可以隱居，可以平靜地終老一生，然而他沒有！因?yàn)樗麤]有忘記國君的責(zé)任，沒有忘記亡國的恥辱！在他的心底，銘記著他向夫差俯首稱臣那一刻的心痛，銘記著他的子民迎他回到會(huì)稽時(shí)滿眼的淚水！這銘記，使他可以忍受苦膽之苦，柴薪之硬！

銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站立起來，終于成就了一代偉業(yè)！

（二）

他坐在那里開心地笑著。耳邊響著美妙的音樂，嘴里品著美味佳肴，懷里抱著美女佳麗。

絲竹琴韻里，聽不到大臣們討論爭執(zhí)的吵鬧；酒香芬芳里，嗅不到戰(zhàn)火燒過城池的刺鼻的嗆味；美女的流波眼光里，感受不到劍閣棧道凄涼的冷月。他已經(jīng)忘卻了他是劉備的兒子，蜀漢的國君！

他真的覺得這樣很好，沒有政務(wù)纏身，卻有榮華享樂。父輩暴霜露，斬荊棘，才有尺寸之地。子龍?jiān)趤y軍中拼死沖殺的目的，父皇在追兵前不棄百姓的良苦用心，孔明在《出師表》中的耿耿忠心，他劉禪全忘了！如此富庶的天府之地，他舉以予人，如棄草芥，實(shí)在令人寒心。

忘記使命，忘記責(zé)任，讓劉禪落下不肖子孫這一千古罵名！ 　

記與忘，或許只是一種態(tài)度，但記與忘之間，卻決定著興衰成敗。

由此文導(dǎo)出對(duì)比的兩種組合形式：

1.相反型    2.相對(duì)型        

根據(jù)以上三種可創(chuàng)新其他材料組合方式，如：正正/反反   正正正/反反反

                              正正/反    正/反反   正/反   （正/反）

注意事項(xiàng)：1.在運(yùn)用的過程中要注意用作對(duì)比的兩種事物必須具有可比性，如果對(duì)比的事 物之間沒有可比性的話，就不能進(jìn)行對(duì)比。

         2.所敘文字大致相同

         3.一般有標(biāo)志性詞語或句子。

運(yùn)用對(duì)比式結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：要有相同的對(duì)比點(diǎn)，要有對(duì)等的對(duì)比量，對(duì)比要具體化。

 優(yōu)點(diǎn)：   簡單直觀，一目了然。  結(jié)構(gòu)整飭，精巧別致。

二、類比

類比，就是將兩個(gè)或兩類有相類似的本質(zhì)屬性的事物加以聯(lián)系比較，分析其共同點(diǎn)，用一個(gè)或一類事物形成的過程和結(jié)果推理出另一個(gè)或另一類事物與之相同的結(jié)果，或佐證另一個(gè)或另一類事物結(jié)果的準(zhǔn)確性。

示例

縱身入水

     人們在冷天游泳時(shí)，大約有三種適應(yīng)冷水的方法：有些人先蹲在池邊，將水撩到身上，使自己能適應(yīng)之后，再進(jìn)入池子游；有些人則可能先站在淺水邊，再試著步步向深水走，或逐漸蹲身進(jìn)入水中；還有一些人，做完熱身運(yùn)動(dòng)，便由池邊一躍而下。

　　據(jù)說最安全的方法，是置身池外，先行試探；其次則是置身池內(nèi)，漸次深入；至于第三種方法可能造成抽筋甚至引發(fā)心臟病。

　　但是相反的，最感覺冷水刺激的也是第一種，因?yàn)橹蒙磔^冷的，每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷。

　　倒是一躍入池的人，由于馬上要應(yīng)付眼前游水的問題，反倒能忘記了周身的寒冷。

與游泳一樣，當(dāng)人們要進(jìn)入陌生而困苦的環(huán)境時(shí)，有些人先小心地探測，以做萬全的準(zhǔn)備，但許多人就因?yàn)橹�道困難重重，而再三延遲行程，甚至取消原來的計(jì)劃。又有些人，先一腳踏入那個(gè)環(huán)境，但仍留許多后路，看著情況不妙，就抽身而返。當(dāng)然還有些人，心存破釜沉船舟之想，打定主意，便全身投入，由于急著應(yīng)付眼前重重的險(xiǎn)阻，反倒能忘記許多痛苦。

　　在當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)的競爭日趨激烈，如果做什么事都過于小心翼翼，十拿九穩(wěn)才付諸行動(dòng)，那往往也就失去機(jī)遇了。現(xiàn)在人們都說，庸者喪失機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者創(chuàng)造機(jī)遇。而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，就必須有“一躍入水”的冒險(xiǎn)精神，否則將很難在人生的大舞臺(tái)上大展身手。

如果是年輕力壯的人，我鼓勵(lì)他做第三種人。雖然可能有些危險(xiǎn)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人還猶豫在池邊，或半身蹲在池邊喊冷時(shí)，那敢于一躍入池的人，早已浪里白條地來來往往，把這周遭的冷，忘得一干二凈了。在陌生的環(huán)境，也就由于這種人比別人快，較別人狠，而且敢于冒險(xiǎn)，所以往往是成功者。

優(yōu)點(diǎn)：

類比能把抽象的道理具體化，使文章顯得生動(dòng)形象，寓意深刻，發(fā)人深省。

它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，貼切、新穎，有很強(qiáng)的說服力。結(jié)論的得出既明朗又深刻。

注意事項(xiàng)：    1.運(yùn)用類比寫作時(shí)，一定要做到緊扣題目，緊扣“類比點(diǎn)”，充分揭示類比事物和所要說明的道理之間的共性。

2.除了抓住類比事物和所說道理的共性外，寫作中，在進(jìn)行類比說理的基礎(chǔ)上還需要加以必要的引申和發(fā)揮。這種引申和發(fā)揮是深入說理的需要，是作者闡明寫作意圖的需要，有時(shí)也是為了補(bǔ)救的需要，這樣才能使類比說理更具有深刻性、現(xiàn)實(shí)性和邏輯性。如果只是陳述用來類比論證的故事、寓言和成語，而忘記引申到說明的道理上來，就很容易使文章陷入片面性。從而不夠嚴(yán)密，甚至還會(huì)犯下類推不當(dāng)?shù)倪壿嬪e(cuò)誤。    　3.類比作文在寫作上最明顯的特點(diǎn)是：借助寓言、成語、典故、傳說、笑話，或者借用圣經(jīng)故事、佛經(jīng)故事，以及其他經(jīng)典故事說明現(xiàn)實(shí)問題。作者將這些故事所包含的意義與生活矛盾顯示的意義作類比，從而達(dá)到闡述事理的目的。

4.所推道理應(yīng)該具有豐富的人生哲理或很強(qiáng)的時(shí)代感。跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，傳遞著時(shí)代的信息，映現(xiàn)著時(shí)代精神。

我們?nèi)绻�能夠�?zhǔn)確、熟練的運(yùn)用上述兩種組材技巧，那么定能提高作文的效率和質(zhì)量，取得高考作文的優(yōu)異成績。