江西省泰和縣文田中心小學(xué)   陳良輝

體育既是學(xué)校教育的組成部分，也是德育的重要途經(jīng)。毛澤東同志指出：“體育之道，配德育與智育，而德智皆寄于一體，無體是無德智也”。

體育教學(xué)中實施德育滲透具有四個特征。一是即時性。體育教學(xué)通常處于運動狀態(tài)，學(xué)生思想品德的優(yōu)缺點也往往伴隨發(fā)生。教師要隨時抓住有利契機進行教育。二是實踐性。體育技能是通過練習(xí)形成的，在增強體質(zhì)的同時，道德認(rèn)知和意志也會經(jīng)過實踐磨練而成。三是綜合性。體育運動使體育與德育形成有機聯(lián)系的整體。當(dāng)組織學(xué)生進行體育團隊訓(xùn)練，正是德體兼容的綜合體現(xiàn)。四是廣泛性。體育教學(xué)的空間決定了思品教育的廣泛性，體育課各種內(nèi)外鍛煉都可對學(xué)生進行德育滲透。

體育教學(xué)的德育滲透方法主要有：

第一、目標(biāo)訓(xùn)練法。可根據(jù)體育練習(xí)內(nèi)容、方法對不同年級的要求，

實施階段達標(biāo)訓(xùn)練。目標(biāo)定位要循序漸進。有了目標(biāo)，可促進學(xué)生頑強拼搏，培養(yǎng)頑強的意志和品質(zhì)。

第二、程序引導(dǎo)法。體育課堂常規(guī)要求課前整好隊，向教師報告人數(shù)，練習(xí)時排隊，愛護場地、器材等程序，都蘊含著道德教育因素，有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)。有些難度較大的技巧訓(xùn)練，可讓掌握得快的主動幫助掌握慢的學(xué)生，有利于培養(yǎng)他們樂于助人的品質(zhì)。

第三、實踐訓(xùn)練法。可根據(jù)少兒心理特征，及不同項目的實踐訓(xùn)練

要求，有效實施個性培養(yǎng)。如長跑訓(xùn)練，有些學(xué)生耐力較差，意志較薄弱，往往跑一段時間感到累，就找出理由不想跑下去。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，以優(yōu)秀運動員先進事跡教育學(xué)生明白付出與回報的關(guān)系，促進學(xué)生優(yōu)良意志品格的形成。

第四、士氣鼓動法。教師可在體育教學(xué)中適當(dāng)意設(shè)置困難環(huán)節(jié)，提

出可達到的更高目標(biāo)。如適當(dāng)增加器材的高度、重量和數(shù)量，相應(yīng)提高活動量和難度等，訓(xùn)前訓(xùn)中都要充分動員和鼓動，増長士氣，為活動達標(biāo)提供無窮動力。

第五、競爭激勵法。體育課經(jīng)常會舉行一些檢查評比與競賽，既考

評體育技能，也考評學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)、愛護公物、互相幫助等行為表現(xiàn)。在組織競爭評比激勵時，要充分發(fā)揮民主，調(diào)動學(xué)生積極性，達到培養(yǎng)良好品德的目的。

第六、榜樣教育法。體育課教學(xué)法中用先進人物教育學(xué)生，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)十分重要。如體操訓(xùn)練時，有的學(xué)生開始怕吃苦，可用我國世界體操冠軍刻苦訓(xùn)練的事跡或班上學(xué)生體育榜樣教育學(xué)生。此外教師自己要做出表率，如夏天在操場上訓(xùn)練，除了中途與學(xué)生一同休息外，不能躲在樹蔭下指手劃腳地放任學(xué)生自練。教師的行為是榜樣教育中最好的楷模。