江蘇省姜堰市婁莊中學  洪建林

高三化學復習通常分三輪進行，一輪復習基礎知識，二輪復習專題，三輪進行能力提升。如何在這一年中通過三個輪次的復習讓更多的學生達到B級以上，是每個化學教師不可推卸的責任。怎樣才能使高三化學復習達到最大的效率呢？我認為應從四個方面來做：

    一、復習要有計劃，樹立目標意識

好的計劃等于成功的一半。新的高考形勢要求高三復習必須求精求全，這就要求高三集備組要靜下心來好好研究，制定出相應的復習計劃。計劃中應詳細地列出各章節(jié)主備課教師姓名、備課的時間。例如：我校教學案的要求先把考綱對知識點的要求直接寫出來，然后將基本知識以填空或問題形式呈現(xiàn)出來，再次針對易錯的設計相關(guān)問題，最后舉出典型例題，教給學生分析問題的方法。

學生在平時也應制定好目標計劃，制定的計劃最好跟教師的教學計劃相一致，可根據(jù)自己的實際情況稍做調(diào)整。在復習過程中，按照計劃，有目的的進行，同時有了切合自己實際學習能力的目標，學習才

會有激情，復習才會達到最大的效果。

    二、激發(fā)學生的情感，調(diào)動學生學習積極性

學生的學習積極性很大程度上受教師的影響。教師為人師表，以自己的人格魅力感染教育著學生，學生總以教師為榜樣，教師應關(guān)心愛護學生，才能充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，激起同學們對化學學習的興趣，營造寬松和諧的教學氛圍。學生積極性調(diào)動起來以后，自然而然就會對化學的學習產(chǎn)生興趣，只要有了興趣，一切問題都好解決。

    三、優(yōu)化課堂教學

1. 教學內(nèi)容優(yōu)化

課堂是教師傳道授業(yè)的舞臺，我們要教給學生什么、讓學生掌握什么，要做到心中有數(shù)。進入高三的學生已初步掌握了高中化學的基礎知識，需要教師在復習課中幫助他們將這些零散的知識進行再加工，建立起完整的知識網(wǎng)絡，并有序地儲存于大腦中。如果我們只是“傳”給學生一張老師總結(jié)好的知識網(wǎng)絡圖， 在遇到問題需要對信息進行分析、推證、遷移時，模糊的印象或者似是而非的感覺就難以很快地把握解決問題的關(guān)鍵。因此，在教學中要堅決貫徹執(zhí)行“新課程標準”下教學方針，突出以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。講解中做到概念理解精確，問題闡述精辟，重難點處理得當。學生一看就明白的問題，就不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。所以我們規(guī)定有“三講”和“三不講”。即三講：講易混點、易錯點漏、易漏點；三不講：學生已會的不講，自己能學會的不講，教師講了學生也不會的不講。

2、教學方法優(yōu)化

    靈活教學就是教學方法、教學手段要靈活，教得活，才能學得活，才能讓學生的思維充分運轉(zhuǎn)。教師在課堂教學中要精心設計，巧妙結(jié)合，改變那種一講到底的課堂復習模式，通過精心設計的問題來組織教學，把學生的能量釋放出來。在充分發(fā)揮學生的主體作用的同時，要根據(jù)考綱、考點、知識點，提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學生進行思考、整理，讓學生自己歸納總結(jié)出知識網(wǎng)絡，并分析發(fā)現(xiàn)出知識塊與塊之間的異同，悟透其間的內(nèi)在規(guī)律及特性，從而幫助學生構(gòu)建知識體系。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚，時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握了。

3、課堂練習優(yōu)化

在復習中我們編寫了一些針對性的訓練，針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內(nèi)容，采取不同的練習方式，要讓學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規(guī)范，即達到精練的目的。習題設置：課堂練習：⑴、編寫課堂訓練題時，為確保證教學的針對性和時效性，應注意以下幾點：①涉及本專題知識為主，并重視知識的綜合應用。要有利于知識鞏固技巧、方法的運用；②提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；③控制習題數(shù)量；④避免教師占過多講解時間，練習中可適當給出提示或答案。⑵、經(jīng)典例題：精選或設計有代表性的例題（精選近兩年高考試題、省市模擬題），例題只有題目，目的是通過課堂解題指導學生學會審題，形成解題思路，總結(jié)規(guī)律和技巧，達到解答的規(guī)范性，重在培養(yǎng)方法。⑶、實現(xiàn)易錯題再現(xiàn)，從而促進學生養(yǎng)成良好的復習鞏固習慣，注重基礎知識的運用和提高。

    四、善于總結(jié)及時做好課后復習消化

1、總結(jié)規(guī)律，提高復習效率

 夯實基礎是提高復習實效性的前提，總結(jié)規(guī)律是提高復習效率的有效措施。復習要有針對性。例如復習離子方程式書寫時，為了簡化過程，可掌握四個字：寫、拆、刪、查。哪些物質(zhì)要拆？哪些物質(zhì)不要拆？只要牢記五不拆即可，五不拆是指單質(zhì)、氧化物、難溶物、難電離物和揮發(fā)性物質(zhì)。再如水溶液中的離子濃度大小比較，通常采用“三步法”即先排溶質(zhì)粒子，后排主反應粒子，最后排次要反應的粒子。如NaHCO3溶液中離子濃度的大小比較： Na+、HCO3-這兩者是溶質(zhì)粒子先排，由于HCO3-水解故C（Na+）＞C（HCO3-），其次水解大于電離，所以HCO3-水解為主得OH-，最后考慮HCO3-的電離得H+和CO32-，兼顧水的電離，所以得C（Na+）＞C（HCO3-）＞C（OH-）＞C（H+）＞C（CO32-）

2、課后消化

事實證明，理解后的知識易記難忘，可見理解是記憶的前提和基礎。要復習好功課，必須先得把知識理解消化了才行，我就要求學生必須做到：（1）嘗試回憶，就是下課后獨立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時檢查當天聽講的效果，提高記憶力，增強看書和整理筆記的針對性，養(yǎng)成善于動腦思考的習慣；（2）整理筆記，先把上課時沒有記下來的部分補上，再把記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性，然后把筆記本上記錄的疑點弄明白。

3、備好錯題集

在整理“錯題集”時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而搞些花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關(guān)錯誤知識點的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用絕不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更為重要的是通過整理“錯題集”，知道哪些知識點在將來學習中常會犯錯，真正做到“吃一塹，長一智”．

要經(jīng)常翻看，錯題集不是把做錯的習題記下來就完了。之所以出錯，大多因為知識點不扎實，所以對待錯誤要經(jīng)常見面。時間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個月，尤其準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，復習時對完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標記，及時請教老師和同學，作為以后復習的重點對象，直至這些題目你完全掌握。這樣經(jīng)常溫故知錯，持之以恒，同學們肯定會在考試中有明顯的進步。

一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結(jié)，在化學復習時“錯題集”就是你最重要的復習資料，最初復習時一定要多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的“錯題集”不盡相同，但其他同學的“錯題集”中的優(yōu)點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤。

總之，高三化學復習是一項系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，只要我們踏踏實實、積極主動，采取科學的方法，調(diào)動學生的積極參性，一定能獲得復習的最佳效果！