湖北荊門外語學校  劉平

”有位名人曾經(jīng)說過:“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”因此，教師應注意學生能力的培養(yǎng)，課堂教學就是要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及實踐能力。那么如何上好一堂課，如何優(yōu)化初中英語課堂教學呢?本人淺談一些具體的做法和體會。

一、注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。課堂教學是教師激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與行為的重要場所之一，教師應盡力使自己的課生動有趣。英語學習的興趣產(chǎn)生之后，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。 

二、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵主次分明、科學的課堂結(jié)構(gòu)應包括以下幾方面的因素:(l)靈活運用“五步教學法”。(2)對好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲;直觀教學，增強感官印象;總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。(3)過好導課關(guān)。“溫故而知新”，在復習基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學生在練中學、學中練。

三、培養(yǎng)競爭意識，增強學習自覺性現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機。這種競爭應該在日常學習和生活中進行，成為習慣性意識，隨時準備抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學中，要糾正學生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學生，促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現(xiàn)、不怕競爭的人生觀，以適應現(xiàn)代生活的需求。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準;教會話時，可競賽誰對話正確、流利;競賽哪個組，哪個學生先背出來。這樣競賽項目一出來，學生們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了。

四、養(yǎng)成親密和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語課的前提。盧梭說的好，“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。教育應是溫暖的，有人性味的。愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道”。我們要做學生的朋友。幾年來，本人致力于初中英語優(yōu)化課堂教學的改革，講究實效技能，總結(jié)這套教學方式，使歷屆學生對英語興趣倍增，增強了自信心和自覺性，擴大了知識面又提高了英語水平和素質(zhì)，為今后學業(yè)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。