陶英華

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)對所有課程都是不可或缺的。但不同類型的課程有不同的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律，任課教師只有掌握其所擔(dān)任課程的特點(diǎn)和規(guī)律，才能更好地組織好課堂教學(xué)。就《基礎(chǔ)會計》課程的課堂教學(xué)而言，總結(jié)多年的教學(xué)實踐，提出一些見解。
　　一、要明確課程的性質(zhì)和地位，處理好與后續(xù)課程的關(guān)系 
　　這里所說的課程性質(zhì)和地位，主要是指該課程在相關(guān)專業(yè)教學(xué)計劃中所處的地位，即是專業(yè)課，還是基礎(chǔ)課。這兩者的性質(zhì)和地位不同，其教學(xué)的目的和要求也不一樣。 本文后面主要討論的將主要是《基礎(chǔ)會計》作為專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)所涉及的問題。 
　　所謂會計學(xué)的基礎(chǔ)知識，或稱會計原理，學(xué)術(shù)界的看法基本上是一致的，即都是指會計的基本理論、基本方法和基本技能，亦稱會計的“三基”。主要包括：（ 1 ）會計的基本概念；會計的基本假設(shè)和準(zhǔn)則；會計的職能和作用；會計的目的和任務(wù)。（ 2 ）會計方程式和會計的平衡理論；復(fù)式記賬原理；會計憑證和會計賬簿；存貨盤存和財產(chǎn)清查方法；成本計算方法；財務(wù)報表。（ 3 ）會計循環(huán)理論，會計從分錄、過賬、試算、調(diào)整到結(jié)賬、編表的全過程及其基本操作技能。《基礎(chǔ)會計》的基本教學(xué)目的要求，就是要使學(xué)生扎實地掌握會計的“三基”，以便為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。 
　　明確課程的性質(zhì)、地位及其教學(xué)的目的要求，是組織好課堂教學(xué)的前提條件。因為這是安排教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教案的基本依據(jù)。在這個過程中，特別是要處理與后續(xù)課程的關(guān)系。要力求達(dá)到兩者合理的分工與銜接，避免發(fā)生脫節(jié)或不必要的重復(fù)。以《基礎(chǔ)會計》而論，尤其要注意該課程與中級財務(wù)會計學(xué)的關(guān)系，這是兩門不同層次的課程，他們有著不同的教學(xué)目的要求。《基礎(chǔ)會計》要解決的是會計的“三基”問題，而中級財務(wù)會計學(xué)則要具體闡述各類會計要素和各種會計業(yè)務(wù)的處理規(guī)則和方法。“基礎(chǔ)會計”在教學(xué)過程中不可避免地會涉及到一些具體的業(yè)務(wù)舉例，但這應(yīng)該僅限于為闡述會計的“三基”而進(jìn)行必要的舉例，而不可能也不應(yīng)該著眼于解決所有具體業(yè)務(wù)問題。　　

二、教學(xué)內(nèi)容既要突出重點(diǎn)，又要兼顧一般 
　　課堂教學(xué)的內(nèi)容，必然按照教學(xué)大綱的規(guī)定合理安排。由于每門課程課堂教學(xué)的時間是有限的。因此教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排必須做到既突出重點(diǎn)，又兼顧一般。突出重點(diǎn)就是要把課程的幾個重點(diǎn)、難點(diǎn)，講深講透；兼顧一般，就是凡屬教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，即使不是重點(diǎn)，也應(yīng)予以概括介紹，但可點(diǎn)到即止，不必花太多的時間。這樣安排，既可以節(jié)省教學(xué)時間，又可以提高教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍。 

《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)方法與其他課程相比較，既有共性，也有特性。就共性而言，最主要是要采用啟發(fā)式，廢除注入式。要調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥匚�取知識。要改變滿堂灌的教學(xué)方法。在講課過程中有目的地提出問題促進(jìn)學(xué)生思考，并適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱n堂提問。 

　隨著學(xué)校教學(xué)設(shè)備的完善和不斷更新?lián)Q代，現(xiàn)代教學(xué)手段的采用不僅是必要的，也是可能的。在條件充分允許的情況下，應(yīng)積極運(yùn)用電腦和多媒體教學(xué)設(shè)備。使用多媒體教學(xué)手段，不但是教學(xué)方法手段的極大改進(jìn)，使之更加生動形象，而且也有利于充實教學(xué)內(nèi)容，縮短教學(xué)時間，取得了很好的效果。

（作者單位：山東省安丘市職業(yè)中專）