如何變革初中英語教育

　　              劉 芹

人類已經進入了知識經濟大爆炸社會，隨著信息時代的到來，使現在的教育體系正面臨著一場巨大而深刻的變革。 

　　 那怎樣才能更好地把握時代的脈搏，投身于這場改革中呢？ 

　　一． 教育變革的核心是教育觀念的轉變 

　　全面更新教育觀念是教育發(fā)展的出路和素質教育的前途，也是教育變革的核心問題。 

　　那如何才能樹立素質教育的理念呢？以下幾點提供了依據。 

　　1．以學生的發(fā)展為本 

    我們只有本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”這個信念去體諒、尊重學生平等的去對待他們，誠心誠意地去欣賞和幫助他們才能與其心靈交融，走向素質教育成功的第一步。 

　　2．堅持學生的主體地位 

學生是學習的主體，但千百年來，教育者一直理所當然地把自己當成是教育過程中的主宰，把自己的意識當成是學生的意識，因而將本該為少年兒童設計的教育，變成了為教育者設計的教育。為了改變現狀，我們必須從“一切為學生健康發(fā)展”著眼，堅持學生的主體地位。要相信每一個學生都有潛能，而作為教師應最大可能去發(fā)掘每一個學生的潛能并把他們發(fā)揚光大。

二．教育變革的主題是人的發(fā)展 

　　教育面對的是人，而作為教育工作者，我們要改變的不是學生的外部，而是學生的本身。我們所要做的，全要通過學生自身最后去完成。因此，以人發(fā)展的要旨，就必須學會尊重學生的意志和人格，把個體精神生命發(fā)展的主動權還給學生。這就需要我們： 

　　１．創(chuàng)造適合學生學習的教育 

　　當學生在一種適合自己的教育環(huán)境中生長時，就會發(fā)現他們似乎忘了在課堂上，這時，學生的熱情就會被最大限度的激活。 

　　２．從整體入手，給學生自主學習的時間 

　　傳統教育枯燥而乏味，學生不但負擔加重而且興趣也大打折扣。教學實際上是我們如何通過書本與外界生活中的事物產生聯系，透過事物的本質發(fā)現其規(guī)律。因而，從整體入手，是符合學生思維規(guī)律的，讓學生自主學習是培養(yǎng)其興趣和獨立性的主要途徑。

　　３．正確認識教師職業(yè)的本質 

　　教師職業(yè)的本質是創(chuàng)造人的精神生命。教師不應只是知識的傳承者，他應該變“主體”為“主導”，尊重學生，教學民主；他應該變重“知”輕“能”，為“知”“能”并重，教學生學會生存；他應該變“經驗型”為“科研”型。在教學活動的過程中，讓教師與學生體會到共同成長的愉悅和欣喜。 

　　三． 教育變革的關鍵是開拓創(chuàng)新 

　　現代社會需要創(chuàng)新型的人才，開拓創(chuàng)新是教育發(fā)展的不竭動力，也是素質教育的活靈魂。那怎樣才能培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新型人才呢？ 

　　1．學習先進的教育教學理論，確立“為育而教”的理念 

　　2．學習現代化教育理論，走科研興教的道路 

　　3．加強現代化教學手段的培訓 

此外，我們還需理論聯系實際，加強實踐創(chuàng)新。我們都知道只有把理論與實踐兩者結合起來時才能發(fā)揮最大的功效。因此，把大量的創(chuàng)新理念投入到教學實踐中去，因材施教，因地制宜，不斷的完善和提高教學質量，這才是核心。  

江蘇省灌南縣實驗中學