淺議多媒體技術在教學中的應用

                       甘肅省成縣城關中學  劉國輝

　　隨著信息技術的高速發(fā)展，現(xiàn)今我們已經(jīng)步入了信息時代，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學習方式。擔負著現(xiàn)代化建設人才培養(yǎng)任務的教育系統(tǒng)，同樣也在發(fā)生著巨大的變化，具體表現(xiàn)在教育觀念和教學方式上。

　　一、多媒體教學方法直觀新穎，利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生理解、識記知識點的能力。

　　在過去的教學中，總是老師站在講臺上，口里滔滔不絕地講著，手還必須在黑板上疾書，看著口干舌燥，滿身粉筆灰的老師，確實為他們的辛苦而感動，然而，這種填鴨式，滿堂灌的教學方式，效果卻不怎么樣，尤其在一些較為抽象知識點的講解上，雖然老師講的很投入，但學生聽的還是似懂非懂。在教育理念飛速發(fā)展，大力推進素質(zhì)教育的今天，這種教學方式顯然已經(jīng)過時了。

　　心理學實踐表明，人在接受信息時只用視覺能記憶25％，而同時兼用聽覺和視覺感受器官能記憶65％，視覺、聽覺等多種器官參加活動能有效地提高記憶效率。而利用多媒體技術制作的交互式教學課件，以其語音講解，動畫顯示，豐富多彩的音視頻材料及動態(tài)板書設計，共同作用于學生的視覺、聽覺等多種感官，為學生的學習創(chuàng)造了良好的情境，以多渠道的信息傳遞強化了學生的記憶。

　　在對我校學生的調(diào)查中，學生一致認為利用多媒體教學手段給他們進行授課，使他們對知識的理解和記憶更容易，最大程度的激發(fā)學習興趣，使成績能有顯著的提高。由于這幾年多媒體在教學中的突出表現(xiàn)，也使家長和社會更迫切的要求學校徹底進行教學改革，實現(xiàn)全面的多媒體教學。

     二、運用多媒體教學,使學生由被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，提高了學習效率。

     以往的傳統(tǒng)教學中，學生的學習情況很大程度上需要依靠考試來衡量，對知識點的掌握需要依靠教師進行反復強調(diào)來推動。而在多媒體教學中，學生獲得知識是在教師、同學的幫助下，通過獨立探索或者和同伴協(xié)作交流，對知識進行主動的學習。在這個過程中，學生是對信息進行選擇性加工的主體，不再是簡單機械的記憶。學生對知識的接受不再是教師單一的粉筆板書和口頭講述，而是計算機形象友好的交互界面、逼真生動的實驗模擬和饒有興致的游戲探索，使學生感受到學習不再是一件枯燥乏味的事，從而增加了學習的主動性和積極性，學習效率大大提高。

　　因此，在我校進行多媒體授課中，學生的參與意識得到了很大的提高，沒有了上課遲到、說話、做小動作和死氣沉沉的學習氛圍。而是一堂課都在輕松、愉快中度過，引用我們學生自己的話說：“現(xiàn)在我才知道了學習的樂趣”。

　　三、多媒體教學能簡化教學過程，增強學生的創(chuàng)造性和思維能力。

　　在多媒體教學中，由于把一些抽象的，不易理解的知識點利用多媒體技術形象化，生動化，不僅提高了學生的理解速度，還節(jié)約了課堂時間，從而可以增加相關知識容量，有效地提高課堂教學效率。同時，人機交互式的學習方式，利用學生的心理，極大的增強了學生的創(chuàng)造性和思維能力，有利于幫助學生從本質(zhì)上把握所學的知識內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學習習慣以及科學的學習方法和自主學習的能力，從而促進他們整體素質(zhì)的提高。

　　在我校舉行的活動中，實驗班和普通班的學生相比，其參與積極性、動手操作能力，創(chuàng)新思維意識和知識面上都有著明顯的優(yōu)勢。

　　四、多媒體教學能增強學生的藝術欣賞和動手能力。

　　在如音樂、美術等藝術課上，給學生欣賞藝術大師們的作品，并進行點評分析，可以加強學生對藝術的領悟和理解能力，增強學生的審美觀念，陶冶學生的性情。而在一些實驗性較強的學科教學中，“多媒體實驗室”可以完全模擬中學課堂的實驗效果，減小了實驗過程中的危險性，這對偏遠山區(qū)條件比較落后學校的實驗教學有著極大幫助，使學生足不出戶就可以動手做原先需要具備多種條件的實驗，極大地豐富了學生對知識的認知途徑。

　　最近，我看了一篇關于多媒體教學的文章認為：多媒體教學使課堂沒了讀書聲，音樂課成了歌曲欣賞課，美術課成了圖片欣賞課，甚至連語文，政治等課也沒了板書，成為文字欣賞課。不錯，這些現(xiàn)象在目前多媒體技術還不太成熟和一些老師沒能正確掌握多媒體教學方法的情況下的確存在，但我想，隨著課件制作能力的提高和對多媒體教學方法認識水平的增強，一定會有適合學生，貼近教學，真正能體現(xiàn)多媒體教學優(yōu)越性的多媒體課件。因此，作為教師，不但要認識多媒體教學的重要性，還要正確使用多媒體教學方法，熟練掌握和應用制作優(yōu)秀多媒體課件的能力。因此應用計算機媒體進行教學，必須從實際出發(fā)，注重實效，只有通過我們不斷的學習，才能使多媒體教學成為我們最大的幫手，使我們的工作事半功倍。

　　我相信，隨著時代的進步，多媒體技術的日趨成熟，多媒體教學必將成為教學的主流，在未來的教育中，學生的學習環(huán)境將會改變，教師的作用也會改變，人們對知識的掌握方式也會改變。而且，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，更會促進教育飛速發(fā)展，其發(fā)展的最終趨勢將會更加尊重每個人的需要，其課程計劃、課程內(nèi)容也將會更加個體化。