淺談如何指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫話 

甘肅省天水市秦州區(qū)東十里小學(xué)    楊瑾

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)。關(guān)于寫話教學(xué)，我的體會(huì)是：

　　一、激發(fā)寫話興趣，培養(yǎng)寫話信心

　　1、對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，對(duì)寫得好的大力表?yè)P(yáng)。寫得好的日記在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)、評(píng)講，或請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾朗讀，或教師朗讀，或在學(xué)習(xí)園地中展出，以此不斷激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。

　　2、設(shè)計(jì)多種練習(xí)，培養(yǎng)寫作興趣。為了激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,我在教學(xué)中結(jié)合口語(yǔ)交際外,還設(shè)計(jì)了一些寫話訓(xùn)練,學(xué)生很感興趣。在練習(xí)中，我采用多種形式讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)展，擴(kuò)散思維能力得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。一是利用書上插圖，進(jìn)行想象寫話訓(xùn)練；二是通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

二、重視說(shuō)話，加強(qiáng)閱讀、積累

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)話。口頭語(yǔ)言是書面語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生會(huì)寫應(yīng)該先讓他們會(huì)說(shuō)。在課堂上除了讓學(xué)生大膽答問(wèn)、按教材認(rèn)真上好口語(yǔ)交際課、充分利用插圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)以外，還應(yīng)該給學(xué)生提供充分的時(shí)間、機(jī)會(huì)、內(nèi)容、平臺(tái)，讓他們自由的講述自己的所見(jiàn)所聞所想，要求學(xué)生加強(qiáng)與老師、與同學(xué)、與家長(zhǎng)、與鄰居之間的口語(yǔ)交流，拓寬交流的范圍與對(duì)象。適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話指導(dǎo)

2、加強(qiáng)閱讀、積累。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)積累，那么如何加強(qiáng)學(xué)生的閱讀、積累呢？首先是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣；其次必須加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的背誦要求；再次是做好課外積累。

　　三、加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練

　　1、從擴(kuò)句入手。根據(jù)一句話進(jìn)行擴(kuò)充，要求把話說(shuō)得更具體,更生動(dòng)。如學(xué)生寫：我有一個(gè)文具盒。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的文具盒，這個(gè)文具盒怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

2、堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，一定能提高。

加強(qiáng)自由寫話的練習(xí)和展示。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫話能力就要堅(jiān)持讓學(xué)生用一段話來(lái)寫生活日記，讓他們想寫什么就寫什么，明白他們看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、參與的、想象的都可以用筆記錄下來(lái)，給他們以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和有效的幫助，大力地給學(xué)生提供展示他們作品的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，如讓學(xué)生在班上讀自己的日記、在家里讀請(qǐng)家長(zhǎng)簽名、張貼在展示欄里、整理編輯班集優(yōu)秀日記集等。

總之，只要充分激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，注意學(xué)生語(yǔ)言的積累，加上合適的訓(xùn)練，學(xué)生的寫話水平一定會(huì)如同一粒種子，慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)大，最終長(zhǎng)成大樹，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。