語文課堂教學(xué)藝術(shù)

      山東省淄博市臨淄區(qū)辛店中心小學(xué)  付銀霞 于金源

語文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。一堂富有藝術(shù)性而且成功的課堂教學(xué)是把所學(xué)的知識輕松、愉快而有效地輸入學(xué)生的頭腦中，從而達(dá)到課堂教學(xué)的目的。因此，我們要采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。        

1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，有了對事物的興趣，才會(huì)使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察。蘇霍姆林斯基曾說過：“所有的智力方面的工作，都要依賴于興趣。”作為語文教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要根據(jù)學(xué)生的好奇、 好勝、喜歡探究新異事物的特點(diǎn)，課堂教學(xué)內(nèi)容要有新意，用真情激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生動(dòng) 了“情”，繼而便有了“趣”。 講授蘇軾的詞《水調(diào)歌頭  明月幾時(shí)有》時(shí)，先放根據(jù)此詞譜曲的歌曲，最后以唱代背。

2巧設(shè)懸念 

在課堂教學(xué)中，如果開頭得好，能一石激起千層浪，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)加入到探知過程中來。教學(xué)實(shí)踐和心理學(xué)研究結(jié)果證明，在課堂教學(xué)中借鑒文學(xué)創(chuàng)作的作法，設(shè)置教學(xué)懸念能激活課堂，讓課堂充滿生機(jī)和活力，可以引起學(xué)生的高度注意。懸念設(shè)置巧妙得當(dāng)，學(xué)生的心理活動(dòng)指向就會(huì)自然而然地集中于你所講的知識對象上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識的“迷宮”， 接受知識要點(diǎn)。如《荷塘月色》的懸念設(shè)置是：寫“荷塘”？寫“月色”？還是二者都寫？《奇妙的克隆》這篇課文中的“克隆”指的是什么？它對人類社會(huì)有什么影響？假如你掌握克隆技術(shù)，你最想克隆什么？諸如此類的問題，使學(xué)生在不斷尋求答案的過程中對所學(xué)的語文知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并從中受到極大的啟示。通過這種方法組織的課堂教學(xué)也把打開知識寶庫的鑰匙交給了學(xué)生。學(xué)生通過教師巧設(shè)懸念組織的自學(xué)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中多提問題，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。總之，懸念的設(shè)置是課堂教學(xué)的一種技巧，它可以吸學(xué)生的注意力，把無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生分析的積極性。        

3創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛         

一堂富有成效的教學(xué)課，是在輕松、愉快中完成的。而活潑愉快的課堂氣氛的形成，離不開靈活多樣、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)方法。如采用啟發(fā)式教學(xué)方法，恰如其分地激思，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，或板書、或演示、或講解、或討論，使學(xué)生在輕松中緊張地思考、學(xué)習(xí)，在活潑中自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。對于質(zhì)疑問題提出異議的學(xué)生，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，形成活躍 愉快的課堂氣氛，從而達(dá)到教學(xué)目的。        

4張弛有度的教學(xué)節(jié)奏         

課堂教學(xué)是要在有限時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，因此，教學(xué)的節(jié)奏既要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與接受能力，又要突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所得。正如古人所云：“文武之道，一張一弛。”在上課之初，采取一些有效措施將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到這一節(jié)課上來，形成有意注意。在講授新課時(shí)可以讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容形成無意注意，但在講授教材重點(diǎn)、 難點(diǎn)時(shí)，節(jié)奏要放慢，使學(xué)生保持有意注意，充分理解和解決問題。而對那些學(xué)生一看就懂的簡單知識，教師只要略加提示，一言帶過，加快教學(xué)節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生保持一段時(shí)間的高度緊張的有意注意后，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講授一些有趣的例子，使學(xué)生適當(dāng)放松。在課堂要結(jié)束時(shí)，教師要針對教學(xué)內(nèi)容提出明確要求，使學(xué)生的注意力又回到了有意注意。張弛有度的教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生思維進(jìn)入積極、活躍的境界中。此外，課堂上老師不要講太多，要給學(xué)生看課文及思考問題的時(shí)間，給學(xué)生提出疑問的時(shí)間。

  語文教學(xué)必須走藝術(shù)化道路，只有這樣，才能為創(chuàng)新教育開辟一條廣闊的天地。作為一名語文教師，應(yīng)盡自己最大努力，并為之奮斗。語文，這朵淡雅的小花，才會(huì)綻放出最美麗的花朵。