文／李詩陽

目前，我國信息技術(shù)教學(xué)基本普及，但是在課時安排上，信息技術(shù)課只是一周一節(jié)課，整個學(xué)期也就是十多節(jié)課。怎樣向課堂40分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)到更多基礎(chǔ)知識和操作技能，當(dāng)屬我輩考慮之首。總結(jié)多年來信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為當(dāng)分以下四步：

第一步：言簡意賅

這一步應(yīng)為10分鐘左右。教師教授應(yīng)該言簡意賅，命中要點。注意導(dǎo)言的趣味性、調(diào)動性。在講的過程中，要把具體的操作步驟板書。這就要求我們要加大備課的力度，仔細(xì)研究教材，成竹在胸，才能保證把課講得恰到好外。

第二步：練兵秣馬

練兵秣馬這一步應(yīng)為15分鐘。信息技術(shù)是一門操作性極強(qiáng)的課，教師講得再好，學(xué)生動手時間不足，其結(jié)果也只能是紙上談兵。通過盡量充足的練習(xí)則可以提高學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的操作能力，同時更加深了對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。在練習(xí)的過程中，應(yīng)以基礎(chǔ)性、實用性、趣味性為前提。例如，我們在講完Word2000的表格處理功能時，可以讓學(xué)生自行設(shè)計一個成績表，學(xué)生可以任意修飾，讓自己的成績表變得更加漂亮美觀。使他們真正感覺到學(xué)有所用。

第三步：游山玩水

這一步應(yīng)為10分鐘左右。溫故而知新，隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)的價錢越來越低，但它還未進(jìn)入大多數(shù)家庭中，這就給信息技術(shù)教學(xué)帶來很多困難。例如，不能給學(xué)生留作業(yè)，因為學(xué)生課后沒有地方上機(jī)操作，這就使當(dāng)天講的知識不能很好地鞏固和消化。因此教師在每堂課空出10分鐘給學(xué)生自己，讓他們在這段時間里自由地“玩”。當(dāng)然這種“游山玩水”不是純粹、絕對的。教師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)和正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在“玩”中獲取更大的收獲，使學(xué)生在這段時間里充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，豐富和提高他們的信息素養(yǎng)。

第四步：促膝談心 

這一步應(yīng)在5分鐘左右。教師和學(xué)生以談話方式進(jìn)行。學(xué)生先進(jìn)行小結(jié)，談?wù)勛约涸谶@一節(jié)課上的收獲和發(fā)現(xiàn)，教師再加以總結(jié)，使一節(jié)課在輕松愉快中結(jié)束。

一堂信息技術(shù)課，在時間上這樣分配是比較合理有效的。既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)地位，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)這門課程的特性——多動手，同時也體現(xiàn)了“因材施學(xué)”這一點，不是嗎？

（作者：湖南龍山興隆九年制學(xué)校）