新教材，新思維　　

山東省淄博市臨淄區(qū)皇城二中小學(xué)部   馬林平 　 　 　 　 　 　 　 　 　 google_protectAndRun("render_ads.js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); 　 　　

     使用青島版教材已兩年了，我感覺這本新教材最大的特點是學(xué)習(xí)方式的改變，它從單一、被動的學(xué)習(xí)方式，向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，提倡以自主探索、合作交流和操作實踐為主的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地學(xué)習(xí)。　　

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，從而對教師的工作提出了新的、更高的要求，教師必須在教學(xué)工作中隨時進行反思和研究，在實踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、發(fā)展。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。那么，教師應(yīng)該這么做呢？　　

 一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為　　

新課改后，課程、教學(xué)方式、常規(guī)教學(xué)框架等都發(fā)生了變化，教師要從一個知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者，以適應(yīng)新的教學(xué)。教師要幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)過程中，教師還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，哪怕是極其微小的成績，教師都應(yīng)該肯定和表揚，這樣可以營造良好的教學(xué)氛圍。課程中，教師和學(xué)生要互相傾聽和言說，學(xué)生和教材之間也是一種交往和對話關(guān)系。　　

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力　　

     只要相信學(xué)生，給學(xué)生充分思考的時間和空間，一年級的學(xué)生同樣具有創(chuàng)造潛能。新教材提供了許多現(xiàn)實的、有趣的、探索性的教學(xué)活動，這對充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、動手能力等非常有好處。新教材提供了豐富的信息，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，因此，我們在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的不同見解，充分發(fā)展他們的個性。　　

 三、實施有效的小組合作學(xué)習(xí)　　

     組織學(xué)生實施有效的小組合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。小組合作學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給學(xué)生提供充分參與的機會，利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。小組合作有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識和競爭能力，同時，通過小組成員之間的互相幫助，可以實現(xiàn)每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。　　

  四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力　　

     新教材的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、對學(xué)習(xí)方法的掌握以及態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶，這就要求教師在教材中把握活的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況教學(xué)。不僅要教學(xué)生學(xué)，還要教會學(xué)生怎樣學(xué)，怎樣才能掌握新的知識。培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。