甘肅清水縣白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)   梁燕

        如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有用性,打造適合自己的高效課堂,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力呢?筆者認(rèn)為：

        一、體味學(xué)生,做到因人而教是高效課堂的前提

        1.體味學(xué)生個(gè)性。經(jīng)常開展一些小型競賽,可激發(fā)其進(jìn)修樂趣,增強(qiáng)其競爭意識,讓學(xué)生在競爭中配合前行。　　

        2.體味學(xué)生原有認(rèn)知基本。教師應(yīng)盡可能地從現(xiàn)實(shí)中引出問題,使學(xué)生體味數(shù)學(xué)常識來于現(xiàn)實(shí),又應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),同時(shí),教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)緣,讓他們自己從日常中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)常識去解決現(xiàn)實(shí)中的諸多問題。

        二、培育精采的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要前提

        要打造高效課堂首先要改變“講話熱鬧的教室”為“專心彼此傾聽的教室”。傾聽學(xué)生的講話,好比是在和學(xué)生玩棒球投球操練。把學(xué)生投過來的球確切地接住,投球的學(xué)生即便錯(cuò)誤，你說什么,他的神色也是很興奮的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個(gè)球,尤其是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和把握課堂能力的最好默示。

        三、充實(shí)的課前籌備是高效課堂的前提

        新課標(biāo)針對學(xué)生分歧學(xué)段的身心特點(diǎn),對分歧學(xué)段的教學(xué)方針作出了科學(xué)而具體的劃定。首先,教學(xué)方針的定位要難易適中。其次,教師在擬定教學(xué)方針的時(shí)辰,要充實(shí)考慮到三維方針的統(tǒng)一。教學(xué)方針的擬定也要兼顧好、中、差三個(gè)條理。按照因材施教原則,教學(xué)方針的擬定也要因人而異,不同條理的學(xué)生要求達(dá)到的方針也各不相同,要避免一概而論。

        四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵

        1.設(shè)置提綱,指導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板,課上經(jīng)由小黑板讓學(xué)生看,明晰自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時(shí)刻,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的體例,如看書,是自力環(huán)繞思慮題看書、找謎底,仍是邊看書、邊談判、邊解決疑難問題等等。而進(jìn)修方針與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵(lì)角逐體例最好,因?yàn)榻侵鹂梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修的積極性。

        2.小組合作探討。合作是一種比常識更主要的能力,它越來越成為今世人的一種主要素質(zhì),受到巨匠的青睞。而課堂開展小組合作進(jìn)修,有利于師生間、學(xué)生間的激情溝通和信息交流,有利于鼓舞激勵(lì)學(xué)生從分歧的角度去察看、思慮問題,成長思維的發(fā)散性、求異性。

        五、運(yùn)用信息手段是高效課堂的主要策略

        教師在以多媒體和收集為基本的信息化情形中實(shí)施課程教學(xué),對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化措置,使之成為進(jìn)修者的進(jìn)修資本,并供給學(xué)生共享，使導(dǎo)入更吸引人，樂趣更易激發(fā)。