四川省彭山第一中學(xué)  許明國

   “學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”。在高中政治課教學(xué)中，通過反復(fù)地練習(xí)，可以使學(xué)生對所學(xué)知識加深理解，做到運(yùn)用。因此，優(yōu)化課堂練習(xí)是每一位教師都應(yīng)該注意的問題。

第一，優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)的必要性。

高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化有什么必要性呢？這個問題作為高中政治任課老師應(yīng)該明確。1、優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)就是去掉龐雜知識，在有限的45分鐘，必須由政治教師經(jīng)過自己的深思熟慮，精選經(jīng)典的知識，在有限的時間內(nèi)開展教學(xué)。這樣才能保證課堂內(nèi)的有效教學(xué)效果。2、優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)，就是由教師主導(dǎo)，將前后政治課知識有機(jī)的組合后，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考、學(xué)習(xí)。只有優(yōu)化才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到連貫的系統(tǒng)知識。

第二，政治課堂教學(xué)優(yōu)化之原則。

1、政治課堂教學(xué)之優(yōu)化原則是科學(xué)性與思維性相統(tǒng)一的原則。我們開展高中政治教學(xué)必須具體科學(xué)性，符合政策，符合大綱，課標(biāo)要求，無論是練習(xí)，也無論是啟發(fā)學(xué)生思考都必須具有科學(xué)性。將科學(xué)與適合學(xué)生的思維發(fā)展統(tǒng)一起來。

2、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。“學(xué)以致用”，在練習(xí)中緊扣熱點(diǎn)問題，多設(shè)置時政背景材料，根據(jù)教材靈活設(shè)問，一方面加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，另一方面把握國際國內(nèi)形勢，了解黨和國家的大政方針。

3、循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生對知識的掌握有一個由淺入深、由易到難、則簡到繁、由生疏到熟練的過程。循序漸進(jìn)，實(shí)際上就是要注意課堂練習(xí)的坡度。課堂練習(xí)的坡度要在內(nèi)容坡度、方法坡度、技巧坡度三個方面做文章。練習(xí)內(nèi)容由淺到深，由簡到繁，適合教學(xué)具體情況，不能雜亂無序，讓學(xué)生捉摸不定。練習(xí)方法應(yīng)多種多樣，用定時練習(xí)法、目標(biāo)檢測法、綜合考查法等多種方法組成方法體系，采用基本練習(xí)、比對練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)有步驟的訓(xùn)練。防止練習(xí)方法單一重復(fù)，讓學(xué)生喪失練習(xí)興趣。技巧訓(xùn)練從較低層次入手，不斷提高要求，最終達(dá)到高層次目標(biāo)，堅(jiān)決反對隨心所欲抄襲題目，搞題海戰(zhàn)術(shù)，用單一方法和僵死模式應(yīng)付教學(xué)。

4、鞏固性原則。遺忘是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以避免的問題。“溫故知新”，對要求學(xué)生要重點(diǎn)把握的知識、學(xué)生易錯的知識常常需要從不同的角度反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到教學(xué)的目的。

第三、課堂練習(xí)優(yōu)化的要求

1、練要引起學(xué)生的興趣。練習(xí)的主體是學(xué)生，老師要設(shè)法調(diào)動起學(xué)生練習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生的練習(xí)興趣以需要為基礎(chǔ)，教師可以在練習(xí)之前讓學(xué)生感覺到某種知識有練習(xí)的必要，滿足學(xué)生的這種需要，可以在練習(xí)之后及時讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的滿足感，激發(fā)繼續(xù)練習(xí)的興趣和信心。

2、要重視課堂練習(xí)每一階段的落實(shí)。完整的課堂練習(xí)應(yīng)包括教師示范、學(xué)生模仿、評價模仿三種教學(xué)活動(或三個教學(xué)階段)。注重每一階段教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，有助于學(xué)生練習(xí)在量和質(zhì)上的提高。“教師示范的目的在于給學(xué)生樹立正確的的榜樣，作為練習(xí)應(yīng)達(dá)到的模式。”對練習(xí)中不同題型，教師要力求讓學(xué)生掌握解題的方法和步驟。如圖表題，教師可以先通過典例示范，引導(dǎo)學(xué)生把握解此類題的要求：看標(biāo)題，明確圖表的主題；分析比較圖表內(nèi)容，歸納出圖表反映的現(xiàn)象或問題；讀注解，對圖表內(nèi)容加深理解；結(jié)合設(shè)計(jì)的問題，整理思想，寫出答案。學(xué)生的模仿是練習(xí)的重要一環(huán)。對一些重要的知識，從不同的角度、不同的層次命題，讓學(xué)生在實(shí)際的練習(xí)中理解知識，掌握方法，獲得啟發(fā)。比如，針對“三農(nóng)”問題，從鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的原因、要求、意義等方面命題，從增加農(nóng)民收入的措施、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求等方面，結(jié)合政治常識、哲學(xué)常識，經(jīng)濟(jì)常識知識命題，鍛煉學(xué)生。對學(xué)生練習(xí)的評價要有針對性，充分重視學(xué)生練習(xí)結(jié)果的反饋，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，同時，注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和自我更正的能力。

3、要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。思想政治課中的原理、概念比較多，教師在練習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解記憶。教師可以先采用思考型的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解。如對“商品含義”這一知識點(diǎn)的掌握，不直接問“什么是商品”，而是變換角度，讓學(xué)生思考“回收的廢品是不是商品”。然后再開始其他類型練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師對學(xué)生的要求應(yīng)做到“先求正確，后求迅速”。在練習(xí)的時間安排上把握好度。一般來說，練習(xí)課中的練習(xí)時間不宜區(qū)別開來，注意練習(xí)時間和練習(xí)份量，做到以精馭繁，以質(zhì)取勝。

“法無定法”。課堂練習(xí)的優(yōu)化要從教學(xué)的具體需要出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真落實(shí)。愿廣大政治教師在課堂練習(xí)上做好文章，更好地發(fā)揮出政治課的教育教學(xué)功能。在教學(xué)之中，我們的教學(xué)應(yīng)該重視研究自己的學(xué)生，在教學(xué)之中，有一種現(xiàn)象，即重視研究課本，研究自己的教案。但是，對學(xué)生的狀況我們研究較少。這是我們當(dāng)前教研活動的一個缺失。比如：我們研究學(xué)生心理問題的少，研究學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否重的少，研究師生關(guān)系的少，研究學(xué)生與學(xué)生之間相處關(guān)系的少。這些都是我們教學(xué)研究中的一種缺少，應(yīng)該引起我們的高度重視。在教學(xué)活動之中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該重視社會教育，家庭教育，與學(xué)校教育，與教師教學(xué)之間如何銜接的問題。一般說來，社會教育環(huán)境好，可以直接促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，反之影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。其實(shí)，家庭教育很重要，在某種意義上說，甚至比學(xué)校教育還重要。人們常說：“家長是第一位教師”。因此，在我們的教學(xué)活動中，學(xué)校教學(xué)一定要與家庭教育相互配合，互為促進(jìn)，和諧共舉，促進(jìn)學(xué)生不斷地思想進(jìn)步，成績進(jìn)步。