河南省虞城縣營廓鎮(zhèn)木蘭小學 劉慧敏

    小學習作教學是小學語文教學的重要組成部分，如何來提高三年級孩子的習作能力呢？下面談談本人的幾點看法。

     一、激發(fā)學生寫作興趣。

    通過讓學生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣；以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望，辦好班級的習作園地，張貼優(yōu)秀的篇目或片段，鼓勵并指導學生向報刊投稿，開展形式多樣的作文活動，導語激趣，創(chuàng)設情境激趣等等來培養(yǎng)學生的習作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學的突破口，是指導學生作文邁向成功的基點。

     二、從讀學寫，讀寫結合

1、從閱讀中學習文章的結構和表達方法。我們在習作教學實踐中，作為教師要有意識地把作文指導滲透到閱讀教學中，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學習一篇課文后，注意對該文的結構和寫作方法進行分析。    

2、聯(lián)系課文，適當摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當摹仿，在指導仿寫的同時也注意求創(chuàng)，寫出具有自己特色的習作。

    3、加強朗讀背誦訓練，培養(yǎng)語感。通過讀，寫，背使學生把課本的語言轉化為自己的語言儲備起來，提起筆來就不會難了。

4、做讀書筆記。讀書筆記指的是人們在閱讀書報時所作的一些文字記錄。寫讀書筆記是一種很好的讀書方法，寫讀書筆記可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣。      

三、練是關鍵，練說練寫

1、緊扣生活，練說練寫豐富多彩的生活素材。生活是寫作的源泉，我們身邊每天都發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，對此我們要善于做生活筆記。要引導學生發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘作文源泉。    

    2、練說真話，練寫真情實感。首先對于寫“真”的作文，給予高分鼓勵，肯定表揚。對于不說真話，不寫真事的正確引導他們意識到說假話，寫假事是錯誤的。其次引導學生拓展題材，在生活、在回憶中找真。

    3、展開想象的翅膀，多練寫想象作文。

   四、重視習作講評，習作批改、修改。

    習作講評、修改的重要性。習作講評是習作教學過程中重要的一環(huán)，既是習作指導的繼續(xù)和加深，又是習作講評的鞏固和提高；既是對本次習作情況的總結，又是對下次習作訓練的指導具有承前啟后的作用。對學生的作文進行批改，也是作文教學的重要組成部分。老師通過批改，對學生進行作文的指導，使學生了解自己作文的優(yōu)點和缺點。并從中受到怎樣寫好作文的啟發(fā)。通過批改，教師可以了解學生作文的實際，便于總結作文教學的經(jīng)驗教訓，及時改進教學，也可以搜集素材，為作文講評作好準備。對于學生作文，除了老師批改，還可以指導學生自己修改、互批互改，通過修改提高自身的寫作能力。另外要注意呵護學生作文中的童真，培養(yǎng)學生自改作文的能力。