課堂實(shí)錄：

一：課前談話：

師：本周一是3月15日，誰(shuí)知道這是一個(gè)什么日子嗎？（生搶答：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日！）你還知道關(guān)于“3.15”的哪些知識(shí)?(生1：打假！  生2：工商質(zhì)檢部門查處假藥假貨……  生3：“3·15”的主題是打擊假冒偽劣產(chǎn)品,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。)簡(jiǎn)單地說(shuō)，是要提倡真實(shí)誠(chéng)信，反對(duì)虛假欺詐。（板書：真和假）在生活中如此，在我們的學(xué)習(xí)中也更應(yīng)如此。希望在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到最真的道理。

[評(píng)析：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生感興趣的知識(shí)導(dǎo)入  ，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。這一片斷更能適時(shí)進(jìn)行思想品德教育，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教單純的數(shù)學(xué)，更有育人的道理。]

二、準(zhǔn)備題：

1、投影出示P86準(zhǔn)備題，指名口答。

師：誰(shuí)能概括一下，什么樣的分?jǐn)?shù)等于1？（分子等于分母）

2、游戲

①（媒體出示一組圖，見例1），師講解游戲規(guī)則： 在涂色結(jié)束后，公布分?jǐn)?shù)之前搶答出正確分?jǐn)?shù)的，算贏。提前或推遲答出的都不算。

②學(xué)生搶答后，統(tǒng)計(jì)贏的情況。（師表?yè)P(yáng)！）

[評(píng)析：以競(jìng)賽的形式出現(xiàn)，既可以促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，又能活躍氛圍。]

三、合作研究。

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

①師：觀察這些分?jǐn)?shù)的分子和分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（根據(jù)學(xué)生的回答板書：分子小于分母   分子大于分母  分子和分母相等   分子是分母的倍數(shù)）

②師：請(qǐng)根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，找出每種類型的分?jǐn)?shù)。（板書相應(yīng)分?jǐn)?shù)）

③師：今天，我們就來(lái)研究這些類型的分?jǐn)?shù)，探索它們的奧秘。

2、選擇問(wèn)題：

①師：（手指上三種類型）在教學(xué)中，把分子大于分母的分?jǐn)?shù)與分子和分母相等的分?jǐn)?shù)歸為一類。這樣，6個(gè)分?jǐn)?shù)其實(shí)被分成了兩類。請(qǐng)小組討論后確定，你們組將要選擇哪一類分?jǐn)?shù)進(jìn)行重點(diǎn)研究？

②學(xué)生分組，自動(dòng)選擇各種類型，討論后匯報(bào)。

3、探究問(wèn)題：

① 投影出示研究主要方面：

這類分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？這類分?jǐn)?shù)與1相比，誰(shuí)大誰(shuí)小？這類分?jǐn)?shù)的名稱是什么？（提示：可查閱教學(xué)書P78）

②師巡視，參與探究。

學(xué)生把發(fā)現(xiàn)填入表格中。

③分組匯報(bào)，總結(jié)出真、假分?jǐn)?shù)的概念及特征。（板書：在“真”、“假”后填寫“分?jǐn)?shù)”、“分?jǐn)?shù)”小于1  大于1  等于1  ）

4、解決問(wèn)題

① 投影出示例2

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。

②你還能舉幾個(gè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)看。

六、總結(jié)：

你有什么感想和收獲？

你能結(jié)合生活實(shí)際，用真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話嗎？

課后反思：

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的研究能力是大勢(shì)所趨，我們?cè)凇缎��?shù)新課標(biāo)》理念指引下，繼續(xù)在一線教學(xué)中不斷探索、總結(jié)，必將找到一條更利于培養(yǎng)學(xué)生研究能力的數(shù)學(xué)教學(xué)之路！

（作者：湖南龍山縣興隆九年制學(xué)校）