在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅在低年級，而且在中高年級教學(xué)中，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生說，加強對學(xué)生說的訓(xùn)練 。通過說增強學(xué)生學(xué)習興趣，優(yōu)化課堂氣氛，培養(yǎng)思維能力，提高教學(xué)效果，有計劃地對學(xué)生加強說話 訓(xùn)練好處很多，主要歸納為以下幾點： 

1．有利于學(xué)生口頭表達能力的提高。當然語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生表達能力具有不可推卸的責任，但不能說 因為數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中沒有這個要求，而沒有培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力的責任。學(xué)生在校學(xué)習期間，我們各科教師 都應(yīng)從培養(yǎng)“三面向”人才的高度認識問題，有責任“教書育人”，培養(yǎng)學(xué)生社會所需的各種能力，包括口頭表達能力。數(shù)學(xué)語言是一種特殊語言，需要準確無誤，并且邏輯性強，有時需當機立斷的敏捷性，所以數(shù)學(xué)教師 根據(jù)教材有計劃地并嚴格訓(xùn)練學(xué)生說話，有利于學(xué)生口頭表達能力的提高。 

2．有利于優(yōu)化課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效果。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上好數(shù)學(xué) 課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習紙中。例如 ，10以內(nèi)、20以內(nèi)及后面的100以內(nèi)（整數(shù)）加減法口算，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實，多數(shù)用筆算代替，學(xué)生 動手不動口。其實，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法，尤其在低年級教學(xué)中，寓教學(xué)于游戲、娛樂之中 ，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數(shù)學(xué)課變成枯燥無味、讓學(xué) 生學(xué)而生厭的課。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。 

那么，如何加強數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生說的 訓(xùn)練呢？我認為至少要做好三方面工作： 

1．加強備課。不同教材，學(xué)生說的內(nèi)容就不同，說什么？怎么說？在備課的時候，把這方面的內(nèi)容也要 備好，教師就能在課上訓(xùn)練學(xué)生說，說好，這項工作就落實了。 

2．加強檢查、考核。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，經(jīng)常聽課，既是檢查、鞭策，又是鼓勵、促進，不斷 完善，把這項工作做得更好。同時，學(xué)校里也可以試一下，可以設(shè)立數(shù)學(xué)口試，進行考核，量不要多。例如， 可以出一道應(yīng)用題，讓學(xué)生說出其解題的思維過程，然后列式計算，即可。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，也可以選擇其它內(nèi) 容讓學(xué)生口試。盡管口試的量不大，但具有很大的指導(dǎo)意義。 

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強對學(xué)生說的訓(xùn)練，就要把“說的訓(xùn)練”，看作是一項教學(xué)任務(wù)，認真去完成。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師決心大，持之以恒，定會在數(shù)學(xué)教學(xué)園地里，長出一棵新苗，并結(jié)出碩果。 

（作者：湖南龍山縣興隆九年制學(xué)校）